- IQ-Tests haben in den letzten 120 Jahren eine große Macht auf die Gesellschaft ausgeübt.
- In den 1900er Jahren nutzten Eugeniker den Test, um Menschen für Sterilisationen zu beurteilen.
- In jüngerer Zeit hat der IQ Häftlingen geholfen, körperliche Bestrafungen zu vermeiden und Kindern die richtige Erziehung zukommen zu lassen.
- Wissenschaftler debattieren jedoch immer noch über den Wert des IQ.
John, 12 Jahre alt, ist dreimal so alt wie sein Bruder. Wie alt wird John sein, wenn er doppelt so alt ist wie sein Bruder?
Zwei Familien gehen zum Bowling. Während sie bowlen, bestellen sie eine Pizza für 12 $, sechs Limonaden für je 1,25 $ und zwei große Eimer Popcorn für 10,86 $. Wenn sie die Rechnung zwischen den Familien aufteilen, wie viel schuldet jede Familie?
4, 9, 16, 25, 36, ?, 64. Welche Zahl fehlt in der Reihenfolge?
Das sind Fragen aus Online-Intelligenzquotient- oder IQ-Tests. Tests, die vorgeben, Ihre Intelligenz zu messen, können verbal, also schriftlich, oder nonverbal sein und sich auf abstraktes Denken konzentrieren, unabhängig von Lese- und Schreibfähigkeiten. Die Tests wurden erstmals vor mehr als einem Jahrhundert entwickelt und sind auch heute noch weit verbreitet, um die geistige Beweglichkeit und die Fähigkeiten einer Person zu messen.
Bildungssysteme nutzen IQ-Tests, um Kinder für Sonderschul- und Begabtenförderungsprogramme zu identifizieren und zusätzliche Unterstützung anzubieten. Forscher in den Sozial- und Geisteswissenschaften untersuchen die Ergebnisse von IQ-Tests auch in Bezug auf ihre Beziehung zur Genetik, zum sozioökonomischen Status, zu akademischen Leistungen und zur Rasse.
Online-IQ-„Quizze“ behaupten, Ihnen sagen zu können, ob Sie „das Zeug dazu haben, ein Mitglied der angesehensten High-IQ-Gesellschaft der Welt zu sein.“
Wenn Sie sich mit Ihrem hohen IQ brüsten wollen, sollten Sie in der Lage sein, die Antworten auf die Fragen zu erarbeiten. Wenn John 16 ist, wird er doppelt so alt sein wie sein Bruder. Die beiden Familien, die zum Bowling gegangen sind, schulden jeweils 20,61 $. Und 49 ist die fehlende Zahl in der Folge.
Trotz des Hypes wird die Relevanz, Nützlichkeit und Legitimität des IQ-Tests unter Pädagogen, Sozialwissenschaftlern und harten Wissenschaftlern immer noch heiß diskutiert. Um zu verstehen, warum, ist es wichtig, die Geschichte zu verstehen, die der Entstehung, Entwicklung und Ausbreitung des IQ-Tests zugrunde liegt – eine Geschichte, die die Verwendung von IQ-Tests zur weiteren Marginalisierung ethnischer Minderheiten und armer Gemeinschaften einschließt.
Testing times
In den frühen 1900er Jahren wurden in Europa und Amerika Dutzende von Intelligenztests entwickelt, die behaupteten, unvoreingenommene Wege zur Messung der kognitiven Fähigkeiten einer Person zu bieten. Der erste dieser Tests wurde vom französischen Psychologen Alfred Binet entwickelt, der im Auftrag der französischen Regierung Schüler identifizieren sollte, die in der Schule die größten Schwierigkeiten haben würden.
Die daraus resultierende Binet-Simon-Skala aus dem Jahr 1905 wurde die Grundlage für moderne IQ-Tests. Ironischerweise war Binet eigentlich der Meinung, dass IQ-Tests ein unzureichendes Maß für Intelligenz seien, da der Test Kreativität oder emotionale Intelligenz nicht richtig messen könne.
Bei seiner Einführung bot der IQ-Test eine relativ schnelle und einfache Möglichkeit, Individuen aufgrund ihrer Intelligenz zu identifizieren und zu sortieren – was von der Gesellschaft hoch geschätzt wurde und wird. In den USA und anderswo setzten Institutionen wie das Militär und die Polizei IQ-Tests ein, um potenzielle Bewerber zu überprüfen. Sie führten auch Zulassungsbedingungen ein, die auf den Ergebnissen basierten.
Die Alpha- und Beta-Tests der US-Armee untersuchten im Ersten Weltkrieg etwa 1,75 Millionen Wehrpflichtige, um das intellektuelle und emotionale Temperament der Soldaten zu beurteilen. Die Ergebnisse wurden verwendet, um festzustellen, wie fähig ein Soldat war, in den Streitkräften zu dienen, und um festzustellen, für welche Berufsklassifizierung oder Führungsposition er am besten geeignet war. Ab den frühen 1900er Jahren begann auch das US-Bildungssystem, IQ-Tests zu verwenden, um „begabte und talentierte“ Schüler zu identifizieren, sowie solche mit besonderen Bedürfnissen, die zusätzliche pädagogische Interventionen und andere akademische Umgebungen benötigten.
Es ist bekannt, dass einige Bezirke in den USA einen maximalen IQ-Wert für die Aufnahme in den Polizeidienst festgelegt haben. Die Befürchtung war, dass diejenigen, die eine zu hohe Punktzahl erreichten, die Arbeit irgendwann langweilig finden und gehen würden – nachdem viel Zeit und Ressourcen in ihre Ausbildung gesteckt worden waren.
Neben dem weit verbreiteten Einsatz von IQ-Tests im 20. Jahrhundert gab es das Argument, dass das Intelligenzniveau eines Menschen durch seine Biologie beeinflusst wird. Ethnozentriker und Eugeniker, die Intelligenz und andere soziale Verhaltensweisen als durch Biologie und Rasse bestimmt ansahen, stürzten sich auf IQ-Tests. Sie hielten die offensichtlichen Lücken, die diese Tests zwischen ethnischen Minderheiten und Weißen oder zwischen Gruppen mit niedrigem und hohem Einkommen aufzeigten, hoch.
Einige behaupteten, dass diese Testergebnisse einen weiteren Beweis dafür lieferten, dass sich sozioökonomische und rassische Gruppen genetisch voneinander unterschieden und dass systemische Ungleichheiten teilweise ein Nebenprodukt evolutionärer Prozesse seien.
Bis zum Äußersten gehen
Die Alpha- und Beta-Testergebnisse der US-Armee erregten große Aufmerksamkeit und wurden von Carl Brigham, einem Psychologen der Princeton University und frühen Begründer der Psychometrie, in seinem 1922 erschienenen Buch A Study of American Intelligence analysiert. Brigham wandte akribische statistische Analysen an, um zu zeigen, dass die amerikanische Intelligenz abnahm, und behauptete, dass die zunehmende Einwanderung und die rassische Integration dafür verantwortlich waren. Um das Problem anzugehen, forderte er eine Sozialpolitik, die die Einwanderung einschränkte und die Rassenmischung verbot.
Ein paar Jahre zuvor hatte der amerikanische Psychologe und Bildungsforscher Lewis Terman einen Zusammenhang zwischen intellektuellen Fähigkeiten und Rasse hergestellt. Im Jahr 1916 schrieb er:
Hochgradige oder grenzwertige Schwäche … ist sehr, sehr häufig bei spanisch-indianischen und mexikanischen Familien des Südwestens und auch bei Negern. Ihre Dumpfheit scheint rassisch bedingt zu sein oder zumindest in den Familienbeständen zu liegen, aus denen sie stammen … Kinder dieser Gruppe sollten in getrennte Klassen eingeteilt werden … Sie können keine Abstraktionen meistern, aber sie können oft zu tüchtigen Arbeitern gemacht werden … vom eugenischen Standpunkt aus stellen sie ein ernstes Problem dar, weil sie ungewöhnlich fruchtbar sind.
Es gibt eine beträchtliche Anzahl von Arbeiten sowohl von Natur- als auch von Sozialwissenschaftlern, die Argumente wie die von Brigham und Terman widerlegen, dass rassische Unterschiede in den IQ-Werten durch die Biologie beeinflusst werden.
Kritiken an solchen „hereditären“ Hypothesen – Argumente, dass die Genetik menschliche Charaktereigenschaften und sogar menschliche soziale und politische Probleme kraftvoll erklären kann – führen einen Mangel an Beweisen und schwache statistische Analysen an. Diese Kritik hält bis heute an, und viele Forscher sind resistent und alarmiert über die Forschung, die immer noch zu Rasse und IQ durchgeführt wird.
Aber in ihren dunkelsten Momenten wurden IQ-Tests zu einem mächtigen Mittel, um marginalisierte Gemeinschaften mit Hilfe empirischer und wissenschaftlicher Sprache auszuschließen und zu kontrollieren. Anhänger eugenischer Ideologien in den 1900er Jahren benutzten IQ-Tests, um „Idioten“, „Schwachsinnige“ und „Schwachköpfe“ zu identifizieren. Diese Menschen, so argumentierten die Eugeniker, drohten den weißen, angelsächsischen genetischen Bestand Amerikas zu verwässern.
Als Ergebnis solcher eugenischen Argumente wurden später viele amerikanische Bürger sterilisiert. Im Jahr 1927 legalisierte ein berüchtigtes Urteil des Obersten Gerichtshofs der USA die Zwangssterilisation von Bürgern mit Entwicklungsstörungen und „Schwachsinnigen“, die häufig durch ihren niedrigen IQ identifiziert wurden. Das Urteil, bekannt als Buck vs. Bell, führte zu über 65.000 Zwangssterilisationen von Personen, von denen man annahm, sie hätten einen niedrigen IQ. Diejenigen in den USA, die in der Folge von Buck v Bell zwangssterilisiert wurden, waren überproportional häufig arm oder farbig.
Zwangssterilisationen in den USA auf der Grundlage von IQ, Kriminalität oder sexueller Abweichung wurden formal bis Mitte der 1970er Jahre fortgesetzt, als Organisationen wie das Southern Poverty Law Center begannen, Klagen im Namen von Menschen einzureichen, die sterilisiert worden waren. Im Jahr 2015 stimmte der US-Senat dafür, lebende Opfer von staatlich geförderten Sterilisationsprogrammen zu entschädigen.
IQ-Tests heute
Die Debatte darüber, was es bedeutet, „intelligent“ zu sein, und ob der IQ-Test ein robustes Messinstrument ist, ruft auch heute noch starke und oft gegensätzliche Reaktionen hervor. Einige Forscher sagen, dass Intelligenz ein kulturspezifisches Konzept ist. Sie behaupten, dass sie sich je nach Kontext anders darstellt – so wie viele kulturelle Verhaltensweisen auch. So kann zum Beispiel das Rülpsen in manchen Kulturen als Indikator für den Genuss einer Mahlzeit oder als Zeichen des Lobes für den Gastgeber angesehen werden, in anderen dagegen als unhöflich.
Was in einer Umgebung als intelligent gilt, muss daher in anderen nicht unbedingt als intelligent gelten. Zum Beispiel wird das Wissen über Heilkräuter in bestimmten Gemeinschaften in Afrika als eine Form von Intelligenz angesehen, korreliert aber nicht mit hohen Leistungen in traditionellen westlichen akademischen Intelligenztests.
Einigen Forschern zufolge macht die „kulturelle Spezifität“ der Intelligenz IQ-Tests voreingenommen gegenüber dem Umfeld, in dem sie entwickelt wurden – nämlich der weißen, westlichen Gesellschaft. Das macht sie in kulturell vielfältigen Umgebungen potenziell problematisch. Die Anwendung desselben Tests in verschiedenen Gemeinschaften würde die unterschiedlichen kulturellen Werte nicht erkennen, die das prägen, was jede Gemeinschaft als intelligentes Verhalten wertet.
Weitergehend sagen einige Forscher, dass solche Tests die Intelligenz eines Individuums überhaupt nicht objektiv und gleichmäßig messen können, wenn man bedenkt, dass der IQ-Test in der Vergangenheit verwendet wurde, um fragwürdige und manchmal rassistisch motivierte Überzeugungen darüber zu fördern, wozu verschiedene Gruppen von Menschen fähig sind.
Für das Gute eingesetzt
Zur gleichen Zeit, gibt es laufende Bemühungen zu zeigen, wie der IQ-Test genutzt werden kann, um genau jenen Gemeinschaften zu helfen, die in der Vergangenheit am meisten durch ihn geschädigt wurden. Im Jahr 2002 wurde in den USA die Hinrichtung von straffällig gewordenen Menschen mit geistiger Behinderung, die oft mit Hilfe von IQ-Tests beurteilt werden, für verfassungswidrig erklärt. Dies hat dazu geführt, dass IQ-Tests tatsächlich verhindert haben, dass Einzelpersonen vor einem US-Gericht mit „grausamer und ungewöhnlicher Bestrafung“ konfrontiert wurden.
Im Bildungsbereich können IQ-Tests ein objektiverer Weg sein, um Kinder zu identifizieren, die von speziellen Bildungsangeboten profitieren könnten. Dazu gehören Programme, die als „Begabtenförderung“ bekannt sind, für Schüler, die als außergewöhnlich oder hoch kognitiv begabt identifiziert wurden. Kinder aus ethnischen Minderheiten und solche, deren Eltern ein geringes Einkommen haben, sind in der Begabtenförderung unterrepräsentiert.
Die Art und Weise, wie Kinder für diese Programme ausgewählt werden, bedeutet, dass schwarze und hispanische Schüler oft übersehen werden. Einige US-Schulbezirke wenden Aufnahmeverfahren für Begabtenförderungsprogramme an, die sich auf Beobachtungen und Empfehlungen von Lehrern stützen oder verlangen, dass eine Familie ihr Kind für einen IQ-Test anmeldet. Die Forschung legt jedoch nahe, dass die Wahrnehmungen und Erwartungen der Lehrer an einen Schüler, die vorgefasste Meinungen sein können, einen Einfluss auf die IQ-Werte, die akademischen Leistungen sowie die Einstellungen und das Verhalten eines Kindes haben. Das bedeutet, dass die Wahrnehmungen der Lehrer auch einen Einfluss auf die Wahrscheinlichkeit haben können, dass ein Kind für eine Begabtenförderung oder eine Sonderschule überwiesen wird.
Das universelle Screening von Schülern für die Begabtenförderung mit Hilfe von IQ-Tests könnte helfen, Kinder zu identifizieren, die sonst von Eltern und Lehrern unbemerkt geblieben wären. Untersuchungen haben ergeben, dass diejenigen Schulbezirke, die Screening-Maßnahmen für alle Kinder mit Hilfe von IQ-Tests eingeführt haben, mehr Kinder aus historisch unterrepräsentierten Gruppen für die Begabtenförderung identifizieren konnten.
IQ-Tests könnten auch helfen, strukturelle Ungleichheiten zu identifizieren, die die Entwicklung eines Kindes beeinflusst haben. Dazu könnten die Auswirkungen von Umweltbelastungen durch Schadstoffe wie Blei und Arsen oder die Auswirkungen von Mangelernährung auf die Gehirngesundheit gehören. All diese Faktoren wirken sich nachweislich negativ auf die geistigen Fähigkeiten eines Menschen aus und betreffen überproportional einkommensschwache und ethnische Minderheiten.
Die Identifizierung dieser Probleme könnte dann den Verantwortlichen in der Bildungs- und Sozialpolitik helfen, nach Lösungen zu suchen. Spezifische Interventionen könnten entwickelt werden, um Kindern zu helfen, die von diesen strukturellen Ungleichheiten betroffen oder schädlichen Substanzen ausgesetzt sind. Langfristig könnte die Wirksamkeit dieser Interventionen durch den Vergleich von IQ-Tests, die denselben Kindern vor und nach einer Intervention verabreicht wurden, überwacht werden.
Einige Forscher haben dies versucht. Eine US-Studie aus dem Jahr 1995 untersuchte mit Hilfe von IQ-Tests die Wirksamkeit einer bestimmten Art von Training zur Behandlung der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), dem sogenannten Neurofeedback-Training. Dies ist ein therapeutischer Prozess, der darauf abzielt, einer Person zu helfen, ihre Gehirnfunktion selbst zu regulieren. Am häufigsten wird es bei Menschen eingesetzt, die eine Art von identifiziertem Ungleichgewicht im Gehirn haben, aber es wurde auch zur Behandlung von Drogensucht, Depression und ADHS eingesetzt. Die Forscher verwendeten IQ-Tests, um herauszufinden, ob das Training die Konzentration und die exekutiven Funktionen von Kindern mit ADHS verbessert – und fanden heraus, dass es das tat.
Seit seiner Erfindung hat der IQ-Test starke Argumente für und gegen seine Verwendung hervorgebracht. Beide Seiten konzentrieren sich auf die Gemeinschaften, die in der Vergangenheit durch den Einsatz von Intelligenztests zu eugenischen Zwecken negativ beeinflusst wurden.
Der Einsatz von IQ-Tests in verschiedenen Bereichen und die anhaltende Uneinigkeit über ihre Gültigkeit und sogar Moral unterstreicht nicht nur den immensen Wert, den die Gesellschaft der Intelligenz beimisst – sondern auch unseren Wunsch, sie zu verstehen und zu messen.
Daphne Martschenko ist Doktorandin an der University of Cambridge.
Dieser Artikel wurde ursprünglich auf The Conversation veröffentlicht. Lesen Sie den Originalartikel.