Freire entlarvt die Fehler im System der „Bankenbildung“ und seine, dass es keine wirklichen Fähigkeiten lehrt, außer die Informationen lange genug auswendig zu lernen, um den Test zu bestehen. Freire’s Argument kann durch dieses Video erklärt werden. Mein Kunstwerk bezieht sich auf genau diese Idee, denn auf die Frage „Wofür kann diese Information verwendet werden“ antwortet der Lehrer satirisch „für das Finale“. Dies ähnelt der Tatsache, dass die gegebenen Informationen bedauernswert sind und ihnen letztendlich auf lange Sicht nicht helfen werden, sondern ihnen eher helfen werden, den Test in naher Zukunft zu bestehen. Außerdem bezieht sich mein Kunstwerk auf Freires Argument, weil er sagt, dass Lehrer ihre Autorität nutzen, um zu kontrollieren, was „gelehrt“ wird, was bedeutet, dass sie ihre Macht über die Schüler nutzen, um die Schüler dazu zu bringen, das zu befolgen, was der Lehrer weiß. Das wird in meinem Bild ausgedrückt, weil der Professor auf einem Thron sitzt und eine Krone trägt, um seine Autorität zu zeigen, und er zwingt den Schülern das „Wissen“ auf.
Dieses Kunstwerk zeigt den Wert des forschenden Lernens, denn obwohl es die satirische Seite zeigt, wie nutzlos die Bankausbildung ist, ist das zugrundeliegende Gefühl des Kunstwerks, dass dies nicht das allgemeine Ziel für das Lernen unserer Kinder sein sollte. Mein Bild zeigt, dass es bei der Bildung darum geht, dass Lehrer den Schülern Wissen eintrichtern, das nur dazu dient, eine gute Note in einem Test zu erreichen, der in der realen Welt keine wirkliche Bedeutung hat. Es zeigt auch, dass der forschende Unterricht viel besser ist, weil er die verzweifelten Gesichter der Schüler zeigt, die gezwungen werden, für Tests zu lernen, anstatt für Fähigkeiten, und die zeigen, wie unglücklich und unerfüllt die Schüler sind, nachdem sie diesen Prozess durchlaufen haben.
Niemand sollte versuchen, auswendig zu lernen, um einen Test zu bestehen, sondern sie sollten eher lernen, Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen helfen, die Person zu werden, die sie sein wollen. Obwohl Auswendiglernen eine nützliche Fähigkeit sein kann, sollte das nicht das sein, worauf sich die Bildung ausschließlich konzentriert. Das forschende Lernen ist so enorm wichtig, um die Bildung zu verbessern, weil es den Schüler dazu bringt, sich mehr in das Thema zu vertiefen und die Informationen tief zu verstehen, anstatt etwas für eine bestimmte Zeit auswendig zu lernen, bis es sicher ist, diese Informationen wegzuwerfen und das nächste Thema auswendig zu lernen. Dies erreicht nichts anderes als schlechte Gewohnheiten bei Kindern, weil dies kreatives und individuelles Denken zerstört, weil ihnen beigebracht wird, genau so zu denken und zu handeln wie die Leute, die ihnen vorausgehen.