Was ist akademische Strenge und was tun wir damit?

Der Begriff „akademische Strenge“ hat sich seinen Weg durch die Bildungskreise gebahnt, aber viele Lehrer sind mit dem Konzept nicht vertraut oder wissen nicht, wie sie Strenge in ihrem Klassenzimmer unterstützen können. Das Verständnis von Rigor ist essentiell, um zu verstehen, wie man das Lernen der Schüler angeht und misst. Es stellt die Standards in Frage, die wir von unseren Schülern verlangen, und überdenkt genau, was wir als wahre Leistung betrachten.

„Strenge“ im akademischen Sinne bezieht sich auf den schmalen Grat zwischen Herausforderung und Frustration eines Schülers. Es bedeutet, dass die Schüler herausgefordert werden, auf einem Niveau zu denken, zu leisten und zu wachsen, auf dem sie vorher nicht waren. Es bedeutet, dass die Studenten wie ein Sportler beim Mannschaftstraining daran arbeiten müssen, ihre Fähigkeiten, ihr Verständnis und ihr Denkvermögen so zu entwickeln, dass sie auf einem immer höheren Niveau arbeiten können. Es bedeutet, dass die Standards des Kurses so kalibriert sind, dass die Studenten gezwungen sind, zu wachsen, aber dabei nicht frustriert und überfordert werden.

Akademische Strenge wird üblicherweise in drei verschiedenen Phasen des Bildungsprozesses betrachtet. Die erste ist das Setzen des Standards für die Schüler; die zweite ist das Ausrüsten der Schüler durch didaktische und unterstützende Methoden; die dritte ist die Demonstration der Leistung der Schüler. Diese drei Phasen wurden durch Barbara Blackburns 2008 erschienenes Buch „Rigorous Schools and Classrooms: Leading the Way.“

Setting the Standard

Wir alle wissen, dass es einen bestimmten Standard an Exzellenz gibt, den wir implizit von unseren Schülern erwarten. Manchmal werden diese Standards den Schülern durch Beispiele, Rubriken, Anweisungen und Instruktionen deutlich gemacht. Manchmal sind diese Standards weniger klar definiert. Um den angemessenen Grad an Strenge in Ihrem Klassenzimmer zu etablieren, müssen Sie sicherstellen, dass Sie den Schülern deutlich zeigen, was das erwartete Ergebnis ist. Hier sind einige Schlüsselmerkmale eines Klassenzimmers, das die Standards vermittelt.

• Die gesamte Klassenumgebung unterstützt ein hohes Maß an Leistung von jedem Schüler.
• Der Lehrer glaubt an das Potenzial für den Erfolg jedes Schülers und vermittelt diesen Glauben.
• Unterricht und Aufgaben sind so gestaltet, dass sie die Schüler zu den erwarteten Ergebnissen führen.
• Beispiele für erwünschte und unerwünschte Ergebnisse werden offen mit den Schülern geteilt.
• Schüler haben Gelegenheit, ihre akademischen Versuche zu überarbeiten.
• Der Lehrer stellt Fragen auf hohem Niveau, die zum Nachdenken anregen.
• Die Schüler geben Antworten auf hohem Niveau, die zum Nachdenken anregen.
• Der Lehrer akzeptiert in Diskussionen oder akademischen Aufgaben kein Denken oder Antworten auf niedrigem Niveau.

Supporting Rigorous Achievement

Nicht nur die Aufrechterhaltung eines hohen Niveaus ist entscheidend für den Lernerfolg der Schüler, sondern exzellente Lehrer müssen auch sicherstellen, dass sie jeden einzelnen Schüler dabei unterstützen, sich schrittweise dem gewünschten Leistungsniveau anzunähern. Die Lehrer müssen konsequent sicherstellen, dass sie unabhängig von den Inhalten oder Fähigkeiten, die sie behandeln, die erforderlichen Materialien und Lehrmuster zur Verfügung stellen.

• Die Lektionen sind systematisch aufeinander aufgebaut.
• Die Materialien sind so gestaltet, dass sie klare Anweisungen und Demonstrationen der Aufgaben enthalten.
• Interventionsaufgaben oder -anweisungen werden regelmäßig eingesetzt, um sicherzustellen, dass kein Schüler zurückbleibt.
• Der Lehrer steht zur Verfügung, um Schülern zu anderen Zeitpunkten des Tages individuell zu helfen.
• Eltern werden regelmäßig über die akademischen Ziele des Kurses informiert.
• Lernmittel sind farblich gekennzeichnet, grafisch organisiert, verstärkt und interaktiv.
• Der Inhalt ist relevant und bezieht sich auf die Hintergrundinformationen und das Interesse der Schüler.

Leistungsbewertung

Es reicht nicht aus, wenn Lehrer einfach „lehren“ und dann erwarten, dass die Schüler „lernen“. Der letzte Schritt für eine echte Bewertung der akademischen Strenge im Klassenzimmer besteht darin, dass der Lehrer den Schülern verschiedene Möglichkeiten bietet, ihren Leistungsgrad in Bezug auf den gegebenen Standard zu demonstrieren. Es gibt eine Reihe von Methoden, die es den Schülern ermöglichen, ihre Fortschritte zu demonstrieren:

• Eine ausgewogene Mischung aus formativen und summativen Beurteilungen, die intermittierend angeboten werden.
• Schülerdemonstration, die mit einer Rubrik oder einem anderen standardbasierten Beurteilungsinstrument gemessen wird.
• Schüler haben die Möglichkeit, ihre Arbeit zu besprechen und zu überarbeiten.
• Hausaufgaben und Klassenaktivitäten sind als „Übung“ gedacht.
• Schüler arbeiten unabhängig oder gemeinsam an einem bestimmten Projekt.
• Schüler verbinden Material mit Beispielen und Situationen aus dem wirklichen Leben.
• Schüler erstellen einen schriftlichen oder mündlichen Abschlussbericht.
• Schüler wenden metakognitiv eine Vielzahl von gelernten Inhalten an.
• Schülerleistung im Vergleich zu früheren Schülerversuchen.
• Schüler geben anspruchsvolle Antworten auf anspruchsvolle Fragen.
• Schüler geben nicht auf oder fühlen sich überfordert, wenn sie mit Herausforderungen konfrontiert werden.
• Schüler reflektieren ihre Lernfortschritte und Bemühungen.