Damit alle Schüler erfolgreich in der PreK-12 Bildung, müssen Programme und Praktiken vorhanden sein, die die verschiedenen Ungleichheiten, mit denen Schüler während ihrer Lernerfahrungen konfrontiert werden können, erkennen und angehen. Aber es ist wichtig, dass Pädagogen, politische Entscheidungsträger und alle Beteiligten den Unterschied zwischen Bildungsgerechtigkeit und Bildungsgleichheit erkennen.
Der Unterschied besteht im Wesentlichen darin, dass in einem „gleichen“ System alle Schüler die gleichen Ressourcen erhalten. In einem „gerechten“ System werden die Ressourcen den Schülern auf der Grundlage ihrer individuellen Bedürfnisse gegeben. Das ist eine sehr einfache Definition, und in der Praxis ist der Unterschied viel nuancierter, aber sie fasst die Grundlagen zusammen. Vielleicht haben Sie schon einmal eine Grafik wie diese gesehen – sie ist hilfreich, um zu verstehen, wie der Unterschied aussehen könnte und warum er wichtig ist:
Heath Morrison, Präsident der McGraw-Hill Education School Group, setzt sich leidenschaftlich für die Bedeutung von Gerechtigkeit im Klassenzimmer ein. Hier erläutert er den Unterschied zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit:
Die Beziehung zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit kann die Praktiken in fast allen Bildungssystemen beeinflussen. Jeder Berührungspunkt oder jede Interaktion, die ein Schüler mit dem Unterricht hat, sollte wirklich gleichberechtigt sein, nicht einfach nur „gleich“, damit dieser Lernmoment wirkungsvoll ist. Hier sind nur ein paar Beispiele von Bildungsräumen und Komponenten, in denen Pädagogen daran arbeiten können, Gerechtigkeit zu priorisieren:
Bildungstechnologie
Forscher der Connected Learning Alliance haben einen Bericht veröffentlicht, der die Nuancen des Unterschieds zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit deutlich macht, insbesondere durch den gezielten Einsatz von Bildungstechnologie. Werfen Sie einen Blick auf den Bericht, indem Sie ihn hier lesen.
Soziales und emotionales Lernen
Sozialer und emotionaler Unterricht sollte ebenfalls gerecht sein und nicht „gleich“ an alle Schüler vermittelt werden. Wir haben noch viel Arbeit vor uns, um zu verstehen, wie genau das geschehen soll, und es gibt immer wieder neue Forschungsergebnisse. Für den Anfang können wir uns einigen Forschungsergebnissen zuwenden, die sich mit der Unterstützung bestimmter Schülergruppen durch SEL befassen, wie z. B. Englischlernende. Mehr dazu finden Sie in diesem Artikel von eSchool News.
Frühkindliche Bildung
Es wird zunehmend erkannt, dass die frühkindliche Bildung ein besonders wichtiger Bereich ist, um Gerechtigkeit für alle PreK-12 Schüler zu gewährleisten. Doch landesweit gibt es Ungleichheiten, wer von qualitativ hochwertigen Vorschulprogrammen profitiert, und es gibt noch viel zu tun, um sicherzustellen, dass die frühkindliche Bildung gerecht ist. Weitere Informationen finden Sie in diesen Ressourcen der National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
Community and Family Engagement
Community and Family Engagement, das im Rahmen des Every Student Succeeds Act hervorgehoben wird, kann ein entscheidender Bereich sein, in dem die Gleichstellungsarbeit einen bedeutenden Unterschied für Schüler machen kann. Einfach nur sicherzustellen, dass eine Schule sich bemüht, mit allen Familien zu kommunizieren, reicht nicht aus, da die Kulturen und Hintergründe der Familien einen anderen Kommunikationsansatz erfordern können. Während Forscher immer noch daran arbeiten, die besten Praktiken für eine gerechte Einbindung von Familien zu identifizieren, ist diese Forschungsübersicht vom Teachers College der Columbia University ein guter Anfang.
Diese Beispiele sind nur einige der vielen Bereiche, die durch eine Betonung der Bildungsgerechtigkeit und ein sorgfältiges Verständnis des Unterschieds zwischen Gerechtigkeit und Gleichheit positiv beeinflusst werden können. Wenn Forscher weiterhin anhaltende Ungleichheiten identifizieren und Pädagogen weiterhin innovative Praktiken im Klassenzimmer ausprobieren, um Schüler zu stärken, werden sich neue Wege zu mehr Gerechtigkeit ergeben. Für den Moment können wir uns um Gerechtigkeit bemühen, indem wir genau auf die identifizierten Bedarfsbereiche achten, unseren Schülern und ihren Familien zuhören und weiterhin auf der Grundlage der bestehenden Forschung handeln.
Weitere Informationen zum Thema Bildungsgerechtigkeit finden Sie unter: