¿Tienes problemas para encontrar las palabras adecuadas para terminar tu trabajo? ¿Sus conclusiones son insulsas? Este manual cubre técnicas básicas para escribir finales más fuertes, incluyendo
- Diagnosticar y mejorar la cohesión de los párrafos
- Evitar 7 errores comunes al redactar y revisar las conclusiones
- Responder a la pregunta tácita del lector-«¿Y qué?»
- Si su hilo temático no es aparente o parece perderse, revise sus oraciones de acuerdo con un patrón de información «dada/nueva».
- Utilice transiciones cuando sea necesario para indicar oposición, acuerdo o enlace, causa & efecto, ejemplificación o ilustración, grado, comparación, etc. Para obtener más información sobre las transiciones, consulte «Establecer conexiones: Elegir palabras de transición».
A. Haga que sus frases se ajusten a un contrato «dado/nuevo»
La información «dada» (conocida por su lector) debe ir primero en la frase. Por ejemplo, podría reiterar una idea principal en la frase o dos anteriores, o algo evidente dentro del contexto de la frase, o una idea que aprovecha el conocimiento general de los lectores sobre un tema. La información «nueva» (adicional, desconocida y/o más compleja) debe comprender la segunda mitad de su frase.
La información «nueva» de una frase se convierte entonces en la información «dada» o conocida de la siguiente, mejorando la fluidez y la coherencia general.
B. Utilice «cadenas temáticas»
Cada frase necesita un tema o idea principal, que debe estar en la parte «dada» de la frase. Cuando pueda, acerque la información «dada» al principio de las frases, para que el tema quede claro. Además, cada párrafo necesita un tema general, que suele establecerse en la primera o segunda frase. Para comprobar la coherencia de los párrafos, comprueba si los temas de las frases («dados») se conectan de forma coherente de una frase a otra. ¿Puedes encontrar un tema consistente a lo largo del párrafo, casi como si estuvieras trazando un único hilo de color? Un conjunto de frases con temas claros crea un «hilo temático». Esto, junto con el uso apropiado de las transiciones, ayuda a garantizar un párrafo coherente.
C. Reiterar sin ser repetitivo
Los lectores aprecian cierta coherencia y no suelen encontrar aburrida o monótona una cantidad razonable de repeticiones. Pero evite repetir los mismos temas usando exactamente las mismas palabras cada vez, y no repita su tesis palabra por palabra en su conclusión. En su lugar… reitere, utilizando conceptos clave dentro de estructuras de frases y argumentos ligeramente diferentes. Los conceptos clave suelen expresarse en las introducciones, en los enunciados de la tesis y cerca del comienzo de los párrafos; actúan como un «hilo conductor» de todo su trabajo.
Evite estos 7 errores comunes en sus conclusiones
- Empezar con una frase vacía, el equivalente a un «carraspeo»
Por ejemplo:
Escribir: «Y, por tanto, es importante tener en cuenta que…» «En conclusión…»
Revisión: Omitir estas frases. «En conclusión» o «Para concluir» pueden ser adecuadas para una presentación oral, pero por escrito se consideran redundantes o demasiado mecánicas.
Borrador: «Sin embargo, es importante al llegar a dicha conclusión reconocer…»
Revisión: Sólo hay que decir lo que hay que reconocer.
- Intercalar demasiada información en un párrafo o no desarrollar el párrafo lo suficiente.
- No incluir una frase temática clara: es decir, que exprese el concepto clave que rige este párrafo (es decir, «¿De qué trata este párrafo?»). Suele ser mejor expresar el concepto rector en la primera o segunda frase.
- No comprobar la cohesión o la fluidez (ver «dado y nuevo» más arriba). Como resultado, las oraciones no están organizadas lógicamente, o hay un cambio repentino de tema, o las oraciones no se conectan claramente entre sí.
- Utilizar transiciones con demasiada frecuencia o de forma demasiado mecánica.
- Terminar el párrafo con un tema diferente. SUGERENCIA: Utilice una palabra o frase clave de la última frase del párrafo anterior en la primera frase del nuevo párrafo. Esta técnica ayuda al lector a establecer conexiones.
- Termina tu artículo con información totalmente nueva o con una cita que no es relevante.
Recuerda responder a la pregunta «¿Y qué?»
Los lectores necesitan entender por qué tu argumento o investigación es significativo. Así que considere la idea más importante (concepto clave) que quiere que sus lectores se lleven después de leer su artículo. No basta con repetir la tesis o resumir los resultados principales en la conclusión, sino que hay que responder a la pregunta: «¿Y qué? Las opciones incluyen la descripción de otras áreas de investigación y/o la sugerencia de un sentido de importancia: por ejemplo, ¿por qué es importante lo que ha escrito? ¿Qué debería llevarse el lector?