Este diagnóstico, también conocido como «lectura precoz» a menudo, pero no siempre, coexiste con un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Los niños con hiperlexia suelen tener un interés precoz y fuerte por las letras, los símbolos y los patrones a una edad mucho más temprana de lo que se suele ver en los niños. Durante casi 40 años, el CHAT ha estado a la vanguardia del diagnóstico y la terapia de la hiperlexia. Si está interesado en obtener más información sobre la hiperlexia o en los servicios de hiperlexia del CHAT, por favor, rellene este formulario de admisión de hiperlexia.
¿Qué es la hiperlexia?
La hiperlexia es un término que describe la capacidad precoz de un niño para leer (muy por encima de lo que se esperaría a su edad o nivel de desarrollo) dentro del contexto de otro trastorno del desarrollo.
¿Qué sabemos sobre su diagnóstico?
Aunque la hiperlexia puede ser el síntoma clave para describir la diferencia de aprendizaje en un niño, no es un diagnóstico «oficial» independiente. Más bien, existe en un continuo con otros trastornos, como el trastorno del espectro autista, el trastorno específico del lenguaje o el trastorno de la comunicación social (pragmática). Los niños con hiperlexia también pueden presentar otras afecciones, como la disfunción de integración sensorial, el trastorno por déficit de atención/hiperactividad, la apraxia infantil del habla, la dispraxia motora, el trastorno obsesivo-compulsivo, la depresión y/o el trastorno convulsivo.
A menudo nos han preguntado por qué identificamos a los niños con hiperlexia si tienen otros diagnósticos o afecciones. La razón más importante es que estos niños aprenden principalmente a través de la lectura, por lo que los programas terapéuticos y educativos que diseñamos para ellos deben tener en cuenta sus habilidades lectoras. Las habilidades lectoras de estos niños son su punto fuerte, y nosotros utilizamos este punto fuerte para desarrollar sus habilidades más débiles.
Los niños con hiperlexia son encantadores, interesantes y desafiantes. Nos han enseñado sobre el aprendizaje, el lenguaje y la vida. Hemos descubierto que hay nuevas preocupaciones en cada etapa del desarrollo, y nuestro trabajo con estos niños nunca termina. Los niños con los que trabajamos en los primeros días eran un grupo capaz. La mayoría de ellos tenía un buen rendimiento académico, gracias al gran esfuerzo de sus padres y profesores. Sin embargo, su estilo de aprendizaje persistía, y necesitaban que se les enseñara de la forma en que ELLOS aprendían. A medida que tratamos a muchos más niños a lo largo de los años, nos dimos cuenta de que existe un espectro de resultados en función de la gravedad de los trastornos asociados a la hiperlexia.
La identificación de la hiperlexia es más importante cuando los niños son pequeños, ya que la intervención temprana aumenta las posibilidades de éxito de los niños, y puesto que la lectura es una poderosa herramienta para el aprendizaje del lenguaje y las habilidades sociales, Una vez que el niño comienza a comprender el lenguaje verbal, el lenguaje escrito puede disminuirse gradualmente y utilizarse sólo en determinadas situaciones cuando se introduce algo nuevo o confuso. Aunque los síntomas tienden a disminuir con el tiempo, el estilo de aprendizaje característico se mantiene hasta la edad adulta.
¿Qué hemos aprendido?
Después de identificar, trabajar y seguir a varios cientos de niños con hiperlexia durante más de 30 años, hemos aprendido lo siguiente:
- Los niños con hiperlexia suelen tener dificultades para procesar lo que se les dice, pero tienen suerte porque su aprendizaje del lenguaje puede apoyarse en el lenguaje escrito. Una vez que el niño empieza a entender el lenguaje verbal, el lenguaje escrito puede utilizarse con menos frecuencia, como cuando se presenta algo nuevo o confuso.
- El inglés es un idioma difícil y confuso. Las preguntas de tipo «quién», «qué», «dónde», «cuándo» y «por qué» deben enseñarse de forma específica utilizando guiones e indicaciones escritas y verbales. Formular la pregunta y dar la respuesta. Enseñar a crear una narración o contar una historia. Enmarcar experiencias o patrones de comportamiento utilizando palabras escritas.
- El aprendizaje memorístico está bien. La rutina es buena. Los ordenadores, las tabletas, los vídeos y los libros son grandes herramientas de enseñanza, ya que son predecibles.
- Aunque el aprendizaje memorístico es bueno, un niño con hiperlexia también necesita que se le enseñe la flexibilidad de la rutina y el lenguaje.
- Incorporar lo que a cada niño le interesa en las lecciones (por ejemplo, mapas, dinosaurios, coches, fontanería, personajes de dibujos animados).
- El castigo no funciona. Lo que sí funciona es establecer un sistema de refuerzo positivo que apoye el comportamiento que desea enseñar. Escriba lo que quiere que el niño haga, no sólo lo que NO debe hacer.
- Los niños con hiperlexia se han beneficiado de una variedad de entornos educativos y enfoques terapéuticos siempre que se reconozcan sus capacidades de lectura y se utilicen para ayudarles a aprender. Los programas educativos deben adaptarse a sus diferencias de aprendizaje del lenguaje.
- Cada año es diferente. Los padres y los profesionales deben evaluar los programas y las intervenciones en función de las necesidades del niño ese año.
- Los medicamentos, las dietas y los suplementos nutricionales no son la cura, pero pueden ayudar a determinados síntomas, como la ansiedad, los síntomas obsesivos/compulsivos y los déficits de atención.
- Es importante escribir un lenguaje de afrontamiento para el niño en un esfuerzo por disminuir el comportamiento físico negativo.
- Los terapeutas ocupacionales tienen muchas buenas ideas. Consulte a un terapeuta ocupacional formado en técnicas de integración sensorial.
- Las habilidades sociales son importantes y deben enseñarse y practicarse específicamente. Los niños y las niñas necesitan diferentes tipos de grupos de lenguaje social hasta la adolescencia, momento en el que la comunicación entre niños y niñas es el problema.
- Algunas personas nunca lo entenderán, y eso está bien. Aprecia a los que hacen el esfuerzo.
- «Escribe, escribe, escribe, porque el niño con hiperlexia leerá, leerá, leerá». Susan Martins Miller
- «Cuando tengas dudas, escríbelo. (Si no está escrito, es posible que no exista)» Asociación Canadiense de Hiperlexia
Niños con hiperplexia – Preguntas frecuentes:
¿Se considera hiperléxico a un niño que aún no lee, pero que está muy interesado en las letras’?
En sentido estricto, estos niños no son hiperléxicos porque no leen. Algunos niños que no leen a los 2 ó 3 años pueden desarrollar la decodificación lectora o la lectura a primera vista a los 4 y 5 años y entonces pueden ser diagnosticados de hiperlexia. Algunos niños que son fuertes aprendices visuales, aunque no lectores, pueden beneficiarse de las técnicas de intervención desarrolladas para niños con hiperlexia.
¿Los niños con hiperlexia entienden lo que leen?
Entienden lo que leen tan bien como entienden el lenguaje en general. Muchos niños con hiperlexia tienen dificultades para procesar lo que la gente les dice. Pueden tener dificultades para utilizar el lenguaje para pensar y razonar. También suelen entender mejor el lenguaje concreto que las abstracciones o inferencias. La lectura favorece el aprendizaje del lenguaje porque lo hace visual. Por lo tanto, el aprendizaje del lenguaje mejora y la comprensión lectora también.
¿Qué causa la hiperlexia en los niños?
La presencia de la hiperlexia en el contexto de otro trastorno del desarrollo probablemente refleja una diferencia en la organización neurológica del cerebro. Aunque todavía no se conoce una causa, la investigación en genética y los estudios de resonancia magnética funcional pueden proporcionar alguna información en el futuro.
¿La hiperlexia no es sólo una habilidad savant o una «habilidad astilla»?
Una habilidad savant o astilla es una capacidad aislada que aparece dentro de los individuos con discapacidades del desarrollo. Generalmente, estas habilidades no tienen relación con otros aspectos del funcionamiento del individuo. La hiperlexia no es una habilidad aislada, sino una herramienta que puede ser utilizada para desarrollar el lenguaje, para modificar el comportamiento y para ayudar al individuo a dar sentido al mundo.
¿La presencia de hiperlexia significa que los niños son» de alto funcionamiento»?
Al trabajar con un gran número de niños con hiperlexia, hemos visto un espectro de resultados. Algunos niños, aunque pueden ser excelentes lectores, pueden presentar síntomas graves y persistentes de autismo. Otros niños tienen grandes dificultades para desarrollar el lenguaje expresivo verbal, aunque su lenguaje expresivo escrito puede superar sus capacidades verbales. Algunos niños pueden tener un buen rendimiento académico, pero pueden tener dificultades sociales. Es difícil predecir cómo será un niño con hiperlexia cuando sea un adulto joven; sin embargo, sabemos que el uso de la escritura para complementar su aprendizaje conduce a un mejor progreso.
¿Los niños con hiperlexia mejoran?
Los niños con hiperlexia mejoran en el lenguaje y las habilidades sociales. Algunos individuos mejoran hasta el punto de ser capaces de ir a la universidad, vivir de forma independiente, conducir un coche y tener éxito en el trabajo. Otros necesitarán educación especial y arreglos de vida supervisados a lo largo de sus vidas.
Acceder a los servicios de hiperlexia de CSLD:
Servicios a lo largo de la vida
A medida que los niños con hiperlexia progresan a lo largo de su primera infancia y de sus años escolares, proporcionamos ayuda para afrontar los retos cada vez mayores de la vida académica y las demandas de habilidades sociales. Mostramos a las familias cómo adaptar el material curricular para promover el aprendizaje, ideamos programas para la comprensión lectora de mayor nivel y ayudamos a los niños a desarrollar habilidades sociales conversacionales apropiadas para su edad.
Evaluación: evalúa las habilidades lectoras, las habilidades lingüísticas y las habilidades sociales a través de pruebas formales, observación, entrevista con los padres y revisión de registros.
Intervención: es individualizada para cada niño. Cada tratamiento…
- Se basa en la evidencia
- Toma en cuenta los intereses y fortalezas del niño
- Utiliza lenguaje escrito y materiales visuales para apoyar el aprendizaje del lenguaje, la comprensión lectora y las habilidades sociales.
- Utiliza tabletas, ordenadores y libros para apoyar el aprendizaje
- Se esfuerza por ayudar a los padres, profesores y terapeutas a entender el estilo de aprendizaje de los niños con hiperlexia.
- Familias de fuera de la ciudad:
- Consulta por teléfono/skype
- Evaluación ampliada: Incluye una evaluación exhaustiva, seguida de 120 minutos de formación para la familia. El objetivo de la evaluación ampliada es proporcionar una evaluación de las habilidades de comunicación, además de proporcionar información sobre los estilos de aprendizaje, consejos para la familia y los profesores que trabajan con el cliente en casa, y para que el clínico modele las técnicas de terapia y proporcione entrenamiento a los padres para que puedan implementarlas en casa.
- Sesiones adicionales de Entrenamiento Familiar mientras esté en la ciudad
Para preguntar más sobre los servicios o programar una cita contacte con el 630-652-0200 o envíe un correo electrónico a [email protected]
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Recursos sobre Hiperlexia
Hiperlexia: Una terapia que funciona: Una guía para padres y profesores
Por el personal clínico del Centro de Trastornos del Lenguaje
Esta es una guía práctica con estrategias de intervención para niños con hiperlexia. Las habilidades lectoras de estos niños son su punto fuerte y aprovechamos este punto fuerte para desarrollar sus habilidades más débiles. Por favor, haga clic aquí para descargar una copia de esta publicación.
Niños con hiperlexia – Revisado 2002
Producido por CSLD – 12 minutos
Este vídeo proporciona información actualizada sobre la hiperlexia y su relación con otros trastornos. Los espectadores comprenderán mejor por qué debe identificarse la hiperlexia. Los principios de intervención para los niños con este síndrome se ilustran con ejemplos de sesiones de terapia. Haga clic abajo para verlo
Leyendo demasiado pronto: Cómo entender y ayudar al niño hiperléxico
Por Susan Martins Miller
«¿Cómo puede un niño leer tan bien pero no entender lo que le digo?». Esta es sólo una de las preguntas que se responden en este oportuno libro. Leer demasiado pronto será de gran ayuda para los padres, otros miembros de la familia, cuidadores, profesores y terapeutas que quieran ver a un niño con hiperlexia avanzar más hacia una independencia exitosa. Haga clic aquí para descargar una copia de Leer demasiado pronto.
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