Parents looking for ideas of chores for kids will often seek out chore charts for age-appropriate chores. Jeden taki chore chart dla dzieci był opracowany przez Marię Montessori, która założyła swoją pierwszą szkołę w Tarrytown, NY w 1911 roku. To nie tylko jej imienny styl alternatywnego szkolnictwa sprawia, że jej plan lekcji jest tak popularny. Najbardziej zaskakujące jest to, że sugeruje ona, iż odpowiednie do wieku obowiązki można zacząć wykonywać znacznie wcześniej, niż większość rodziców zdaje sobie z tego sprawę. Ale czy naprawdę 2-latki powinny nakrywać do stołu? Czy 4-latki powinny odkurzać, 6-latki pielić ogródek, a 10-latki kosić trawnik? Odpowiedź, jak w przypadku tak wielu w rodzicielstwie, jest taka, że zależy to od twojego dziecka.
„Każde dziecko jest inne. Każda relacja w każdej rodzinie jest inna” – wyjaśnia psycholog pozytywny dr Robert Zeitlin, autor książki Laugh More, Yell Less: A Guide to Raising Kick-Ass Kids. „Więc pomysł, że 2-letnie dziecko powinno robić coś konkretnego, moim zdaniem, jest uogólnieniem, które nie jest przydatne dla rodzica.”
Zeitlin zauważa, że rodzice są najlepsi do decydowania, czy dzieci są gotowe do pewnych obowiązków w oparciu o postępy w rozwoju dziecka. Decyzja, aby 2-letnie dziecko nosiło drewno na opał, nie powinna być podejmowana arbitralnie, zwłaszcza jeśli to dziecko nie jest szczególnie silne lub skoordynowane. „Znasz swoje dziecko” – zauważa. „Wiesz, gdzie są rozwojowo, wiesz, co jest odpowiednie, aby poprosić o nie.”
To nie znaczy, że rodzice nie mogą rzucać wyzwań swoim dzieciom, jeśli chcą, aby dziecko, które nie jest gotowe do zadania, podniosło się. Oznacza to po prostu, że rodzice muszą zaoferować nieco więcej wskazówek i pomóc przygotować dziecko do większego zadania. Aby to zrobić Zeitlin zaleca rodzicom, aby wzięli większe zadanie i podzielili je na części składowe. W ten sposób powstaje ścieżka prowadząca do całego zadania. Dziecko może nie być gotowe do załadowania i uruchomienia zmywarki, ale może być w stanie włożyć do niej miskę lub dodać detergent. Jak stają się bardziej zdolne mogą wziąć na jeszcze więcej zadań, jak rozładunek i odkładanie naczyń.
Jako filozofia edukacyjna, rozciąga się poza szkołę, i sugeruje, że prace domowe są idealne dla rodzaju wyznaczania celów i opanowania zadań, które podnosi poczucie własnej wartości, jednocześnie ucząc ważnych umiejętności życiowych. Również nie nowość: rodzice, którzy czują się nieadekwatni w obliczu bardziej niż nieco wyidealizowanej wersji dzieci, na której Montessori czasami wydaje się opierać.
Nie oznacza to, że słynny schemat zajęć Montessori powinien być lekceważony. Jako filozofia edukacyjna, Montessori wykracza poza szkołę i sugeruje, że obowiązki domowe są idealne do wyznaczania celów i opanowania zadań, które podnoszą poczucie własnej wartości, ucząc jednocześnie ważnych umiejętności życiowych. Co więcej, badania naukowe są po stronie Montessori, jeśli chodzi o obowiązki domowe. Są one w rzeczywistości skorelowane z przyszłym sukcesem. Jeśli nie są one płatne, pomagają dziecku poznać wartość pomagania innym.
Jednakże Zeitlin sugeruje, że nie ma potrzeby, aby iść na całość w jakiejkolwiek konkretnej tabeli obowiązków dla dzieci. Jeszcze gorszy jest pomysł, aby czuć się źle, że twoje dziecko nie jest rozwojowo zdolne do uporania się z zadaniem określonym przez Montessori. „Jeśli rodzice nie brali pod uwagę niektórych z tych obowiązków, to jest to dobry materiał do badań” – mówi. „Nie sądzę, że jest to coś, czego powinni się trzymać. Myślę, że jest to coś, co można wykorzystać jako materiał wyjściowy do stworzenia własnego planu zajęć, który będzie zgodny z ich własnymi wartościami.”
Innymi słowy, weź szablon planu zajęć i wypełnij go zadaniami, które odzwierciedlają to, co jest ważne dla twojej rodziny. Istnieje większa szansa, że będą one odpowiednie dla Twojego dziecka, wykonane i korzystne dla wszystkich zaangażowanych – dokładnie tak, jak chciałaby tego Montessori.