Voorwoord: Oké, je kijkt waarschijnlijk naar dit scherm en vraagt je af wie deze vier mannen zijn die ik op het scherm heb gezet. Nou, naar deze vier mannen gaan we kijken. Ze zijn erg belangrijk in het begrijpen van ontwikkelingstheorieën. Dus daar gaan we het in deze video over hebben, de verschillende ontwikkelingstheorieën. En het zou fijn zijn als ik het goed kon spellen. Daar gaan we. Oké. Dus, hierboven, hebben we Freud. Hier hebben we Erikson. Hier hebben we Vygotsky. En als laatste, hebben we Kohlberg. Dus, ontwikkeling. Laten we beginnen met te definiëren wat het is. Ontwikkeling is de reeks leeftijdsgebonden veranderingen die plaatsvinden in de loop van een mensenleven. Dus mensen gaan door verschillende fasen in een specifieke volgorde en elke fase bouwt op de top van een andere. En we ontwikkelen capaciteiten door die stadia heen. Voortbouwend op het vorige stadium. Dus deze vier mannen hadden vier verschillende theorieën over hoe we ons ontwikkelen. En de eerste die we gaan bekijken is Freud, Sigmund Freud. Dus, Freud stelde de psychoseksuele theorie van ontwikkeling voor. Dus laten we dat hier opschrijven. Dus, hij was. Hij was belangrijk in het starten van de psychoseksuele theorie die beschrijft hoe de persoonlijkheid zich ontwikkelt tijdens de kindertijd. Dat is ook een sleutelbegrip. Hij keek naar hoe we ons ontwikkelden in de kindertijd, en hij geloofde dat de vroege kindertijd het belangrijkst was. De belangrijkste leeftijd of periode waarin de meeste van onze persoonlijkheden zich ontwikkelen. Hij zei dat het grootste deel van onze persoonlijkheid is gevestigd op de leeftijd van vijf jaar. En hij zegt dat vroege ervaringen een grote rol spelen in de persoonlijkheidsontwikkeling en dat blijft het gedrag later in het leven beïnvloeden. En zijn theorie was gebaseerd op vijf stadia, waar we later op in zullen gaan. Maar, als deze vijf stadia met succes worden doorlopen, is het resultaat een gezonde persoonlijkheid. En bepaalde problemen, als ze niet opgelost zijn in een bepaald stadium en we gaan verder naar het volgende stadium, dan. kan er iets gebeuren dat fixatie heet. Dus dat is een andere sleutel term waar we later naar zullen kijken. Dus dat is de psychoseksuele theorie van Freud. Nu de tweede hoofdrolspeler. Of sleutelfiguur waar we naar gaan kijken was Kohlberg. Sorry niet Kohlberg, Erikson. En Erikson sprak over de psychosociale ontwikkelingstheorie. Dus in deze theorie, stelde hij voor, Erik Erikson stelde voor. dat persoonlijkheidsontwikkeling plaatsvindt gedurende iemands hele leven. Dus, je kunt al zien hoe het een beetje anders is dan Freud die zei dat persoonlijkheid, het grootste deel ervan wordt vastgesteld in de kindertijd. Dus hij geloofde dat elke fase van ontwikkeling weer, was gericht op het overwinnen van een conflict. En succes of falen in het omgaan met deze conflicten in elk stadium kan het algehele functioneren van een persoon beïnvloeden. En hij stelde een theorie voor die acht stadia telde, waar we later naar zullen kijken. Dus in elk stadium worden mensen geconfronteerd met nieuwe uitdagingen en het resultaat van het stadium hangt af van hoe mensen met deze uitdagingen omgaan. De volgende persoon was Lev Vykotsky, die een Russische theoreticus was. En wat Lev zei en ontwikkelde was de socioculturele, cognitieve ontwikkelingstheorie. Dus, sociaal-cultureel en hoe het sterk beïnvloed wordt door cognitieve ontwikkeling. En wat Vygotsky geloofde was dat kinderen actief leren en door ervaringen uit de handen. Dus het is een zeer actief proces waardoor we ons ontwikkelen. En zijn socioculturele theorie suggereert dat ouders, verzorgers, leeftijdsgenoten, culturele overtuigingen, houdingen en taal allemaal verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van deze hogere orde functie van leren. En hij zei dat een kind de informatie internaliseert die het krijgt van de interactie met anderen. Dus hij was helemaal over, hoe wij als individuen worden beïnvloed door de mensen om ons heen en de cultuur om ons heen. En dan is dat, die interactie is wat in staat is om kinderen te begeleiden in hun eigen prestaties en in hun eigen ontwikkeling. En zijn theorie benadrukt het belang van sociale interactie in de ontwikkeling van cognitie. Helaas overleed Vygotzky op 38-jarige leeftijd. Dus veel van de delen van deze theorie zijn eigenlijk onvolledig. En de laatste theoreticus waar we naar gaan kijken was Lawrence Kohlberg. En hij ontwikkelde de morele ontwikkelingstheorie. Dus hij keek naar hoe we onze moraal ontwikkelen gedurende het leven. Hij richtte zich op moreel redeneren of waarom mensen denken over het verschil tussen goed en fout. Dus goed versus fout. Hij geloofde dat moreel redeneren afhangt. Afhankelijk van het niveau van cognitieve ontwikkeling en stelde voor dat mensen drie niveaus van morele ontwikkeling doorlopen. Dus hij had drie stadia, maar elk van deze drie stadia was verder verdeeld in twee stadia. Dus in totaal waren er zes niveaus. En hij kwam met deze theorie nadat hij veel onderzoek had gedaan met groepen kinderen. Hij legde deze kinderen een heleboel morele dilemma’s voor en daarna interviewde hij de kinderen om hun redeneringen achter hun oordelen in elk van de scenario’s te achterhalen, zodat hij hen een heleboel vragen kon stellen en proberen te analyseren hoe zij tot bepaalde conclusies en redeneringen kwamen achter hoe zij elk van de scenario’s oplosten. Onthoud dus dat Freud en Erikson naar persoonlijkheid keken. Dus zij waren gericht op hoe persoonlijkheid zich ontwikkelt. In tegenstelling tot Vygotsky en Kohlberg die geïnteresseerd waren in hoe onze cognitie zich ontwikkelt. Dus hun theorieën waren zwaar, zwaar beïnvloed door cognitieve theorieën. Dit is dus een breed overzicht van de verschillende ontwikkelingsstadia vanuit vier belangrijke en verschillende perspectieven. Er zijn nog veel meer perspectieven, maar we concentreren ons op deze vier en het belangrijkste is dus om de overeenkomsten en verschillen in gedachten te houden, evenals de focus van elk van de theorieën. En in de volgende serie video’s zal ik dieper ingaan op elk van de theorieën.