Freire legt de tekortkomingen bloot van het systeem van “bankonderwijs” en zijn dat het geen echte vaardigheden aanleert anders dan het lang genoeg onthouden van de info om te slagen voor de test. Het argument van Freire kan worden uitgelegd aan de hand van deze video. Mijn kunstwerk heeft betrekking op precies dit idee, want op de vraag “waarvoor kan deze informatie gebruikt worden” antwoordt de leraar satirisch “het eindexamen”. Dit lijkt op het feit dat de gegeven informatie betreurenswaardig is en hen uiteindelijk niet zal helpen op de lange termijn, maar hen eerder zal helpen om het examen in de nabije toekomst te halen. Mijn kunstwerk houdt ook verband met Freire’s betoog omdat hij zegt dat leraren hun autoriteit gebruiken om te controleren wat er wordt “onderwezen”, wat betekent dat ze hun macht over de leerlingen gebruiken om de leerlingen te laten gehoorzamen aan wat de leraar weet. Dit komt tot uitdrukking in mijn afbeelding, omdat de professor op een troon zit en een kroon draagt om zijn autoriteit te tonen, en hij de “kennis” opdringt aan de studenten.
Dit kunstwerk toont de waarde van onderzoekend leren, want hoewel het de satirische kant laat zien van hoe nutteloos bankiersonderwijs is, is het onderliggende gevoel van het kunstwerk dat dit niet het algemene doel zou moeten zijn voor het leren van onze kinderen. Mijn schilderij onthult dat onderwijs is gericht op leraren die kennis in het hoofd van studenten opdringen die alleen het nut heeft van het behalen van een goed cijfer op een toets die geen echte betekenis zal hebben in de echte wereld. Het laat ook zien dat onderzoekend leren veel beter is, omdat het de ontredderde gezichten toont van de studenten die gedwongen worden om te leren voor toetsen in plaats van vaardigheden, en laat zien hoeveel ongelukkig en ontevreden studenten zijn na het doorlopen van dit proces.
Niemand zou moeten worden opgesloten om te proberen een toets uit het hoofd te leren, maar ze zouden eerder moeten leren om vaardigheden te ontwikkelen die hen zullen helpen de persoon te worden die ze willen zijn. Hoewel uit het hoofd leren een nuttige vaardigheid kan zijn, zou dat niet de enige focus van het onderwijs moeten zijn. Onderzoekend leren is zo enorm belangrijk om het onderwijs te helpen verbeteren, omdat het de student meer doet opgaan in het onderwerp en de informatie diepgaander doet begrijpen; in plaats van iets uit het hoofd te leren voor een bepaalde tijd tot het veilig is om die informatie eruit te gooien en het volgende onderwerp uit het hoofd te leren. Dit bereikt niets anders dan slechte gewoonten bij kinderen, omdat dit creatief en individueel denken vernietigt, omdat hen wordt geleerd om precies hetzelfde te denken en te handelen als de mensen voor hen.