Wat maakt een effectief alfabetiseringsprogramma?
ls volwassene weet u al hoe u moet lezen en schrijven. U heeft op school vaardigheden en hulpmiddelen gekregen om lezen en schrijven onder de knie te krijgen. Deze vaardigheden en hulpmiddelen komen uit een alfabetiseringsprogramma. Een alfabetiseringsprogramma bevat alle onderdelen die u nodig hebt om lezen en schrijven onder de knie te krijgen. Sommige alfabetiseringsprogramma’s zijn echter doeltreffender dan andere. Van de leerlingen van vandaag wordt verwacht dat ze dezelfde vaardigheden beheersen als jij, maar dan op jongere leeftijd. Kinderen leren lezen en schrijven zijn twee van de moeilijkste taken die een leerkracht moet volbrengen. Een effectief alfabetiseringsprogramma helpt leerkrachten om die moeilijke taak effectief te volbrengen.
Er zijn veel verschillende soorten alfabetiseringsprogramma’s, die allemaal verschillende componenten gebruiken. Alles, van individuele onderwijservaring tot populaire onderwijstheorieën, kan van invloed zijn op de onderdelen die in een alfabetiseringsprogramma worden gebruikt. Maar wij zijn van mening dat, ongeacht welk programma populair is op dat moment, een effectief alfabetiseringsprogramma altijd deze zes basiscomponenten moet omvatten: fonemisch bewustzijn, fonetiek, woordenschat, vloeiendheid, begrip en schrijven.
DataWORKS heeft een Programma Leren Lezen Engels gemaakt waarin al deze componenten aan bod komen.
1. Fonemisch bewustzijn
Fonemisch bewustzijn is het vermogen om te horen dat een gesproken woord is opgebouwd uit een reeks afzonderlijke klanken. Dit is niet alleen belangrijk in het Engels, maar fonemisch bewustzijn is van cruciaal belang voor elke taal die een alfabetisch schrijfsysteem heeft. Fonemisch bewustzijn is om een paar redenen een belangrijk onderdeel van een goed alfabetiseringsprogramma:
- Onderricht in fonemisch bewustzijn zorgt voor een betere herkenning van gedrukte woorden.
- Onderricht in fonemisch bewustzijn leert kinderen om klanken in gesproken woorden te herkennen, te begrijpen en te manipuleren.
- Onderricht in fonemisch bewustzijn helpt leerkrachten om te herkennen of leerlingen problemen zullen hebben met lezen en spellen.
Volgens het National Reading Panel is de hoeveelheid fonemisch bewustzijn waaraan een kind is blootgesteld voor het begin van de schooltijd een sterke factor in hoe goed dat kind zal lezen aan het eind van de eerste klas.
Fonemisch bewustzijn is ook de voorloper van fonetische instructie. Fonemisch bewustzijn is een noodzakelijk onderdeel van de fonemische instructie om effectief te zijn, omdat de leerlingen de eenheden van het geschreven woord moeten verbinden met de klanken in het gesproken woord. Fonemisch bewustzijn is ook een essentieel onderdeel voor het succes van een kind bij het leren lezen. De NRP suggereert dat fonemisch bewustzijn een noodzakelijk onderdeel is van het proces van het leren lezen van kinderen. De NRP stelt dat degenen die het gebruik van fonemisch bewustzijn promoten, geloven dat het opnemen van fonemisch bewustzijn als een component in alfabetiseringsprogramma’s eindelijk kan voorkomen dat het Engelse onderricht elke vijf tot tien jaar massaal wordt overgedaan.
2. Fonische instructie
Onische instructie is kinderen leren dat specifieke klanken horen bij specifieke letters en letterpatronen. Fonische instructie helpt kinderen de klanken van de letters en letterpatronen in de woorden die ze lezen te herkennen en te associëren. Fonetische instructie is om de volgende redenen een essentieel onderdeel van een alfabetiseringsprogramma:
- Onetische instructie helpt kinderen woorden te decoderen door de klanken te herkennen die bij letters en letterpatronen horen.
- Onetische instructie vergroot de spreekvaardigheid door kinderen te helpen nauwkeuriger en vlotter te lezen.
Het NRP legt uit dat het doel van fonetische instructie is om leerlingen de kennis en het vermogen te geven om het alfabet te gebruiken om vooruitgang te boeken bij het leren lezen, schrijven en begrijpen van de Engelse taal.
Vocabulaire
Vocabulaire kan worden gedefinieerd als de kennis van woorden en hun betekenissen. Het doel van woordenschatonderwijs is kinderen woorden te laten begrijpen en ze te gebruiken om betekenis te verwerven en over te brengen. Woordenschat is een belangrijk onderdeel van een alfabetiseringsprogramma, want hoe meer woorden een kind kent en begrijpt, hoe meer het kind zal begrijpen bij het lezen. Woordenschat is een belangrijk onderdeel in een succesvol alfabetiseringsprogramma omdat:
- Woordenschatkennis het begrip vergroot, wat van vitaal belang is voor het vermogen van een kind om het goed te doen op school.
- Een grotere woordenschat vergroot het vermogen van een kind om vloeiend te lezen en te schrijven.
Een paar manieren om de leeswoordenschat van een kind te vergroten is door het te laten leren van hoogfrequente woorden en het te laten lezen uit een breed scala van bronnen van zowel fictie als non-fictie.
Fluency
Fluency is het vermogen van een kind om moeiteloos en correct Engels te lezen, spreken en schrijven. Vloeiend kunnen lezen betekent een constante snelheid, nauwkeurigheid en het gebruik van de juiste uitdrukking. Vloeiendheid is bereikt wanneer een kind niet langer bezig is met hoe het moet lezen. Kinderen helpen vloeiend te lezen is zeer belangrijk voor een succesvol alfabetiseringsprogramma. Vloeiendheid is direct gekoppeld aan begrip, en zodra dit is bereikt, kan een leerling zich gaan concentreren op de betekenis van wat hij leest. Vlot lezen kan worden bereikt met behulp van een alfabetiseringsprogramma dat fonemisch bewustzijn, fonetische instructie en woordenschat combineert. Het NRP suggereert dat er een overeenkomst is in het onderzoek naar vloeiendheid, door te stellen dat vloeiendheid zich ontwikkelt door veel te oefenen met lezen.
5. Comprehension
Comprehension verwijst naar het begrip van een kind van wat het leest. Dit omvat niet alleen het lezen, maar ook wat er geschreven staat. Het is heel belangrijk dat leerlingen begrijpen wat ze lezen en schrijven. Begrijpend lezen is om een paar redenen een belangrijk onderdeel van een effectief alfabetiseringsprogramma:
- Begrijpend lezen is belangrijk voor succes op academisch en persoonlijk gebied.
- Begrijpend lezen is belangrijk om een productief lid van de samenleving te worden.
- Begrijpend lezen is belangrijk voor het verkrijgen en behouden van een baan en om succesvol te zijn in het leven.
Het NHP legt uit dat begrijpend lezen niet alleen belangrijk is voor academisch leren, maar ook voor leren op alle andere gebieden van iemands leven.
Schrijven
Schrijven is het proces van leerlingen die tekst genereren, op papier of op een scherm. Sommige studies suggereren dat lezen en schrijven met elkaar verbonden zijn, hoewel ze jarenlang afzonderlijk werden onderwezen. Schrijven is een belangrijk onderdeel van een alfabetiseringsprogramma:
- Voor jongere kinderen helpt schrijven om het fonemisch bewustzijn en de fonetische instructie te versterken.
- Voor oudere kinderen kan schrijven kinderen helpen de soorten stijlen van tekst die ze lezen te begrijpen.
- Schrijven over wat een kind heeft gelezen, helpt bij het ontwikkelen van hun vaardigheden op het gebied van begrijpend lezen.
Schrijven en lezen versterken en ondersteunen elkaar, waarbij alle andere componenten van een alfabetiseringsprogramma actief worden gecombineerd.
Een effectief alfabetiseringsprogramma moet alle zes van deze componenten omvatten. Elk onderdeel is een stukje van de puzzel dat, wanneer het op een samenhangende manier in elkaar wordt gezet, resulteert in een succesvol alfabetiseringsprogramma. DataWORKS heeft een programma voor Engels Leren Lezen ontwikkeld dat al deze componenten omvat. Bekijk het maar eens!