Freire obnaża wady systemu „edukacji bankowej” i to, że nie uczy on prawdziwych umiejętności poza zapamiętywaniem informacji na tyle długo, by zdać egzamin. Argument Freire’a może być wyjaśniony przez ten film. Moja praca odnosi się dokładnie do tej idei, ponieważ na pytanie „do czego można wykorzystać te informacje” nauczyciel satyrycznie odpowiada „do finału”. Przypomina to fakt, że podane informacje są godne pożałowania i ostatecznie nie pomogą im na dłuższą metę, ale raczej pomogą im zdać test w najbliższej przyszłości. Moje dzieło odnosi się również do argumentu Freirego, ponieważ mówi on, że nauczyciele używają swojej władzy, aby kontrolować to, co jest „nauczane”, co oznacza, że używają swojej władzy nad uczniami, aby zmusić ich do podporządkowania się temu, co wie nauczyciel. Jest to wyrażone w moim obrazie, ponieważ profesor siedzi na tronie i nosi koronę, aby pokazać swój autorytet, a on wymusza karmienie „wiedzą” uczniów.
Ta praca pokazuje wartość uczenia się opartego na dociekaniu, ponieważ chociaż pokazuje satyryczną stronę tego, jak bezużyteczna jest edukacja bankowa, podstawowym uczuciem pracy jest to, że nie powinno to być ogólnym celem uczenia się naszych dzieci. Mój obraz ujawnia, że edukacja jest skoncentrowana wokół nauczycieli wymuszających wiedzę w głowach uczniów, która będzie miała zastosowanie tylko do osiągnięcia dobrej oceny na teście, który nie będzie miał żadnego znaczenia w prawdziwym świecie. Ujawnia również, że inquiry-based jest o wiele lepsze, ponieważ pokazuje zrozpaczone twarze uczniów zmuszanych do nauki dla testów, a nie umiejętności, i pokazuje, jak bardzo nieszczęśliwi i niespełnieni studenci są po przejściu przez ten proces.
Nikt nie powinien utknąć próbując zapamiętać, aby zdać test, ale powinni raczej nauczyć się rozwijać umiejętności, które pomogą im stać się osobą, którą chcą być. Chociaż zapamiętywanie może być użyteczną umiejętnością, to nie powinno być tym, na czym edukacja jest wyłącznie skupiona i skoncentrowana. Nauczanie oparte na dociekaniu jest tak ogromnie ważne dla poprawy edukacji, ponieważ sprawia, że uczeń jest bardziej zaangażowany w temat i głęboko rozumie informacje, a nie zapamiętuje coś przez pewien czas, aż jest bezpiecznie wyrzucić te informacje i zapamiętać następny temat. Osiąga to nic innego niż złe nawyki u dzieci, ponieważ niszczy to kreatywne i indywidualne myślenie, ponieważ są one uczone myśleć i działać dokładnie tak samo jak ludzie, którzy je poprzedzają.