Psycholog Szkolny: Obowiązki zawodowe, perspektywy i edukacja

Co to jest Psychologia Szkolna?

Psychologia szkolna jest praktyką psychologii stosowaną wobec dzieci, ich rodzin i systemów szkolnych. Znajduje się ona na skrzyżowaniu wielu dyscyplin, w tym psychologii rozwojowej, psychologii społecznej i psychologii edukacyjnej.

Posiadając najgłębsze korzenie w psychologii i edukacji, psychologia szkolna zajmuje się poprawą doświadczeń edukacyjnych uczniów poprzez różne interwencje, programy i polityki, które promują dobrostan społeczny, emocjonalny, behawioralny i akademicki. Dobre samopoczucie jest promowane na różnych poziomach – indywidualnie z uczniami lub rodzinami, lub w całym systemie z wykładowcami, administracją lub całym ciałem studenckim.

Szczególny nacisk kładzie się na psychologię rozwojową, którą psychologowie szkolni wykorzystują do łagodzenia powszechnych problemów, z którymi uczniowie spotykają się w szkole, takich jak zastraszanie, słabe wyniki w nauce, izolacja społeczna i trudności w zachowaniu. Ważnym aspektem psychologii szkolnej jest także promocja zdrowia, ponieważ psychologowie szkolni starają się zaspokoić nie tylko intelektualne i emocjonalne potrzeby uczniów, ale także ich potrzeby fizyczne.

Pomimo konotacji nazwy, psychologia szkolna nie zajmuje się tylko dziećmi w wieku szkolnym w prywatnych lub publicznych systemach szkolnych. Zasady psychologii szkolnej mogą być raczej stosowane w odniesieniu do uczniów w każdym wieku w różnych środowiskach, od ośrodków wczesnej edukacji i szkół wyższych po ośrodki zdrowia psychicznego i zakłady karne.

Dodatkowo, podczas gdy psychologia szkolna zajmuje się głównie kwestiami edukacyjnymi, skupia się również na kwestiach społecznych, takich jak przestępczość nieletnich, przemoc i nadużywanie substancji w rodzinie lub społeczności.

Jakie są obowiązki psychologa szkolnego?

Psychologowie szkolni pełnią wiele funkcji w środowisku szkolnym. Pracują z uczniami, którzy mają problemy z nauką, stosując techniki psychologiczne i edukacyjne w celu poprawy ich wyników. Opracowują programy interwencyjne, które mają na celu pomóc uczniom wrócić na właściwe tory, oceniają uczniów pod kątem specjalnych usług i przeglądają dane testowe.

W szkołach podstawowych i średnich, psychologowie szkolni oferują również usługi terapeutyczne dla dzieci z trudnościami psychicznymi, emocjonalnymi i behawioralnymi. Psychologowie szkolni mają również kwalifikacje do diagnozowania zaburzeń psychicznych.

Inną ważną funkcją psychologów szkolnych jest konsultowanie się z nauczycielami, administratorami, rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami w sprawie zachowania dziecka, osiągnięć akademickich lub innych ważnych kwestii, które odnoszą się do jego lub jej nauki. Psychologowie szkolni pracują z rodzinami, aby nauczyć je strategii rozwiązywania wielu problemów, od zarządzania zachowaniem dziecka do pomocy dziecku w poprawie jego umiejętności społecznych.

Konsultacje dotyczące osiągnięć akademickich są również główną rolą psychologa szkolnego i często obejmują pracę z poszczególnymi nauczycielami w celu poprawy przekazywania informacji, projektowania lekcji i identyfikacji strategii poprawy osiągnięć uczniów.

Psychologowie szkolni często współpracują z innymi specjalistami w zakresie zdrowia psychicznego w szkole, takimi jak doradcy szkolni i pracownicy socjalni, aby opracować strategie wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów. Odbywa się to zarówno w kontekście świadczenia usług dla uczniów o specjalnych potrzebach, jak i pracy z całym ciałem ucznia.

Psychologowie szkolni mogą projektować i wdrażać ogólnoszkolne strategie zapobiegania zastraszaniu lub wdrażać systemy pozytywnego wsparcia behawioralnego. Mogą również pracować nad poprawą klimatu szkoły poprzez programy świadomości wielokulturowej lub wprowadzanie zmian w fizycznym środowisku szkoły, aby promować zwiększone zaangażowanie uczniów.

Gdzie pracuje psycholog szkolny?

Biuro Statystyki Pracy stwierdza, że większość psychologów szkolnych znajduje pracę w różnych poziomach szkół publicznych, począwszy od wszystkiego pomiędzy przedszkolem a college’em. Mniejszość znaleźć zatrudnienie w szkołach prywatnych, uniwersytetach, szpitalach i klinikach, lub w leczeniu społeczności. Wybrana garstka ma również przywilej oferowania swoich usług w sferze niezależnej praktyki.

Jakie są perspektywy zatrudnienia dla psychologów szkolnych?

Biuro Statystyki Pracy przewiduje, że pole psychologii szkolnej będzie nadal rosło w stałym tempie 11 procent każdego roku przez wczesną część następnej dekady. Najwięcej dostępnych miejsc pracy, zdecydowanie, będzie nadal w szkołach podstawowych i średnich. Zapotrzebowanie na psychologów szkolnych w tym otoczeniu jest napędzane przez rosnące zapotrzebowanie na wykwalifikowanych specjalistów do pracy z uczniami z niepełnosprawnością umysłową, fizyczną lub emocjonalną, problemami behawioralnymi lub innymi specjalnymi potrzebami.

Szkoły podstawowe i średnie również w dużym stopniu polegają na psychologach szkolnych w celu oceny uczniów i świadczenia usług doradczych, co staje się coraz większą potrzebą w szkołach publicznych i prywatnych w całym kraju.

Perspektywy pracy dla psychologów szkolnych są dość solidne w niektórych obszarach kraju. Kalifornia, Teksas i Floryda, z ich szybko rozwijającymi się systemami szkół publicznych, mają wśród największych pracowników psychologów szkolnych w Stanach Zjednoczonych. Nowy Jork, Pensylwania i Massachusetts mają silne zapotrzebowanie na wykwalifikowanych psychologów szkolnych, jak również.

How Much Does a School Psychologist Make a Year?

Płace dla psychologów szkolnych różnią się znacznie w oparciu o lokalizację. Według U.S. Bureau of Labor Statistics średnia krajowa pensja dla psychologa szkolnego wynosi 87 450 USD, według stanu na maj 2019 r.

Osoby pracujące w tej dziedzinie w Filadelfii zarabiają średnio 17 procent powyżej tego każdego roku. Los Angeles, gdzie roczne zarobki są o 15 procent powyżej średniej krajowej, jest kolejną doskonałą lokalizacją dla psychologów szkolnych do pracy. Nowy Jork i Phoenix, z wynagrodzeniami na poziomie 12 procent i 11 procent powyżej średniej, są również korzystnymi lokalizacjami do uzyskania wyższego wynagrodzenia. Z drugiej strony, psychologowie szkolni w San Antonio zarabiają o 15 procent mniej niż średnia krajowa. Psychologowie szkolni w Atlancie i Denver również zarabiają mniej niż ich rówieśnicy, o 6 procent mniej niż średnia krajowa.

Jaki stopień jest wymagany dla psychologa szkolnego?

Wymagania edukacyjne, aby zostać psychologiem szkolnym są dość surowe. Stopień magistra psychologii szkolnej lub ściśle powiązanej dziedziny jest wymagany co najmniej. Większość państw wymaga, aby programy absolwentów były na poziomie specjalisty, co oznacza, że są one co najmniej 60 godzin kredytowych semestru i zawierają co najmniej 1200-godzinny staż. Staż zazwyczaj występuje w różnych ustawieniach, aby narazić praktykanta w szkoleniu do różnych środowisk pracy. Kursy na poziomie magisterskim koncentrują się na tematach edukacyjnych i psychologicznych, w tym psychologii uczenia się, ewaluacji i oceny, prawa edukacyjnego i technik doradztwa, aby wymienić tylko kilka.

Aby uzyskać tytuł doktora psychologii szkolnej, studenci muszą ukończyć od pięciu do siedmiu lat studiów na poziomie magisterskim. 1500-godzinny staż jest zazwyczaj składnikiem programów doktoranckich, jak również. Podobnie jak w przypadku wielu praktyk na studiach magisterskich, staż na poziomie doktoranckim pomaga studentom doskonalić swoje umiejętności poprzez pracę z rzeczywistymi klientami w realnym świecie.

Narodowe Stowarzyszenie Psychologów Szkolnych oferuje certyfikację dla psychologów szkolnych. Certyfikacja wymaga co najmniej 60 semestrów godzin kredytowych pracy magisterskiej, ukończenia 1200-godzinnego stażu, z czego 600 lub więcej godzin musi być w środowisku szkolnym, oraz zdania pisemnego egzaminu z psychologii szkolnej. Psychologowie szkolni muszą również posiadać licencję. Wymagania licencyjne różnią się w zależności od stanu, więc kontakt z państwową komisją licencyjną w celu uzyskania szczegółowych informacji jest wysoce zalecany.

Czego nauczysz się w programie psychologii szkolnej?

Studenci zapisani do programu psychologii szkolnej dowiedzą się o profesjonalnych i naukowych rolach tego zawodu. Obejmuje to sposoby oceniania dzieci i wykorzystywania danych z tych ocen do opracowywania wczesnych interwencji, które zaspokajają potrzeby dzieci w wieku szkolnym, które mają problemy akademickie, behawioralne, społeczne lub emocjonalne, które negatywnie wpływają na ich zdolność do optymalnego funkcjonowania. Programy psychologii szkolnej pomagają również przyszłym psychologom szkolnym rozwinąć umiejętności potrzebne do bliskiej współpracy z nauczycielami, administratorami, rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami w ramach współpracującego zespołu.

Większość programów psychologii szkolnej rozpoczyna się od zajęć ze statystyki, metod badawczych, oceny poznawczej i psychopatologii. Istotnym elementem tych wczesnych studiów psychologii szkolnej jest nabycie wiedzy i umiejętności związanych z dostarczaniem bezpośrednich usług terapeutycznych dla dzieci i młodzieży. Studenci uczą się o różnych teoriach psychologicznych, szerokiej gamie interwencji i terapii oraz skuteczności różnych terapii w leczeniu młodych klientów, zarówno w ustawieniach indywidualnych, jak i grupowych.

Późniejsze studia w programach psychologii szkolnej obracają się wokół zdobywania wysoce zaawansowanych umiejętności w zakresie technik interwencji i doradztwa. Umiejętności te są często ćwiczone dogłębnie w ramach praktyki podczas drugiego roku programu psychologii szkolnej. Zazwyczaj, trzeci rok programu psychologii szkolnej jest stażem, w którym studenci psychologii szkolnej są umieszczani w środowisku szkolnym, aby pracować i uczyć się pod nadzorem psychologa szkolnego. Praktyki są zazwyczaj co najmniej 1200 godzin, z połową tych godzin, które muszą być uzyskane w szkole.

Dlaczego Psychologia Szkolna jest ważna?

Psychologia szkolna jest konieczna, ponieważ jest tam specjalnie po to, aby zająć się kwestiami dotyczącymi edukacji, a bez nich, kwestie odnoszące się do edukacji i potrzeb edukacyjnych dzieci pozostałyby stosunkowo nieuwzględnione. Psychologowie szkolni są nauczani, aby ocenić i dostosować się do potrzeb dzieci w zakresie uczenia się, jak również kwestie behawioryzmu. Mają również ważną rolę pracy z wychowawcami, aby określić najlepsze praktyki nauczania uczniów, którzy mają różne wymagania dotyczące uczenia się. Psychologów szkolnych można porównać z psychologami klinicznymi, ponieważ w mniejszym stopniu zajmują się oni kwestiami psychologicznymi. Zamiast tego koncentrują się na funkcjonowaniu poznawczym i rozwoju.

Naprawdę istniałaby spora luka w usługach, gdyby szkoły nie były wyposażone w psychologów szkolnych. Dzięki szkoleniu, które otrzymują, psychologowie szkolni są przygotowani do oceny i pomocy dzieciom, które mają wyjątkowe potrzeby edukacyjne. Psychologowie szkolni rozumieją, że nie ma jednego właściwego sposobu uczenia się, ale raczej wiele różnych sposobów. Są tam, aby pomóc dzieciom odnieść sukces w szkole.

Psychologowie szkolni współpracują z wychowawcami, administratorami i urzędnikami szkoły, w celu ustalenia najbardziej skutecznych sposobów nauczania, w sposób, który stawia uczniów na pierwszym miejscu. Bez tego elementu, byłoby wykładniczo trudniejsze do spełnienia potrzeb edukacyjnych niektórych dzieci. Mogą oni ocenić, jak uczniowie rozwijają się i funkcjonują w zakresie przetwarzania poznawczego i rozumowania, co pozwala im modyfikować podejścia edukacyjne, aby zaspokoić potrzeby uczniów, zapewniając, że mogą uczyć się efektywnie.

Jaka jest rola psychologa szkolnego w autyzmie?

Dzięki swojemu doświadczeniu w rozwoju dziecka, zdrowiu psychicznym i zachowaniu, psychologowie szkolni mogą odgrywać kluczową rolę w autyzmie w środowisku szkolnym. Mogą oni zapewnić kluczowe interwencje, aby pomóc w wykrywaniu, diagnozowaniu, leczeniu i wspieraniu dzieci z autyzmem. Mogą oni pracować przy ocenie dzieci, u których podejrzewa się autyzm, a także mogą zapewnić wgląd w dzieci przejawiające trudne zachowania lub trudności edukacyjne, aby przedyskutować, czy autyzm może być wcześniej niewykrytym czynnikiem przyczyniającym się do ich rozwoju.

Psychologowie szkolni pracują również z uczniami, którzy mają diagnozę autyzmu, aby poprawić ich integrację w szkole. Mogą oni ocenić specjalne potrzeby edukacyjne dzieci z autyzmem i współpracować z personelem szkoły w celu usunięcia barier w edukacji dla tych uczniów. Może to obejmować pomoc pracownikom w radzeniu sobie z określonymi zachowaniami lub udział w tworzeniu zindywidualizowanych planów nauczania.

Psychologowie szkolni będą również zaangażowani w ocenę skuteczności tych planów i interwencji, dostosowując je w razie potrzeby. Psychologowie szkolni mogą stanowić centralny łącznik pomiędzy kadrą pedagogiczną, administracją szkoły, rodzicami i dziećmi, aby zapewnić, że potrzeby dziecka z autyzmem są uwzględniane i zaspokajane przez ich system szkolny. Ze względu na charakter ich szkolenia, psychologowie szkolni zapewnią pomoc i interwencję opartą na dowodach naukowych i teorii.

Jaka jest rola psychologa szkolnego w mobbingu?

Psychologowie szkolni mają kilka kluczowych ról do odegrania w odniesieniu do mobbingu. Przede wszystkim, doradzają dzieciom dotkniętym mobbingiem. W tej roli angażują się w rozmowę z dzieckiem na temat mobbingu i tego, jak się ono czuje. Celem w tym względzie jest zapewnienie, że dziecko, które jest zastraszane ma bezpieczne miejsce, gdzie może mówić o swoich doświadczeniach i że nie internalizuje problemu.

Psycholog szkolny będzie również pracował nad oceną dziecka przejawiającego zachowania mobbingowe, aby spróbować ustalić podstawowe przyczyny i ostatecznie pracować z nimi w celu rozwiązania problemów. Celem tej pracy jest pomoc dziecku z wszelkimi trudnościami, jakie ma i znalezienie sposobów na zastąpienie zachowań mobbingowych bardziej pozytywnymi. Mogą oni również działać jako punkt kontaktowy dla rodziców wszystkich dzieci, zapewniając wskazówki i materiały pomocnicze, aby pomóc im również skutecznie radzić sobie z sytuacją.

Wiedza i doświadczenie psychologów szkolnych w zakresie rozwoju dziecka, psychologii i edukacji daje im wyjątkową możliwość odegrania roli w zapobieganiu mobbingowi. Mogą oni zapewnić użyteczny wgląd w konstruowanie skutecznych kampanii i działań antyprzemocowych oraz doradzić w zakresie zachęcania do bardziej pozytywnych interakcji społecznych w środowisku szkolnym.

Co trzeba zrobić, aby zostać psychologiem szkolnym?

Sukces psychologa szkolnego zależy oczywiście od jego indywidualnych umiejętności i zdolności, ale istnieje kilka czynników wspólnych dla wszystkich ludzi w tej roli, które przyczyniają się do ich sukcesu:

Przystępność dla populacji uczniów – przede wszystkim psycholog szkolny musi być kimś, z kim uczniowie czują, że mogą rozmawiać w zaufaniu na różne tematy. Muszą mieć poczucie, że będą uważnie wysłuchani, a ich obawy będą traktowane poważnie.
Bliska współpraca w ramach szkoły – psychologowie szkolni muszą ściśle współpracować w ramach szkoły, muszą być w stanie zidentyfikować problemy dla siebie, jak również reagować na obawy uczniów, gdy są one podnoszone.
Zaangażowanie z kluczowymi interesariuszami szkoły – oprócz bliskiej współpracy z uczniami, psychologowie szkolni muszą być w stanie zaangażować się w pracę z dorosłymi interesariuszami szkoły. Mogą to być nauczyciele, administratorzy i rodzice. Często muszą podkreślać problemy szkoły, mając dobre stosunki robocze z tymi interesariuszami jest kluczem do wdrożenia strategii, które uważają za wymagane.
Zdolność do opracowania materiałów i kampanii odpowiednich dla ich specyficznej publiczności – psycholog szkolny musi być w stanie zidentyfikować obszary potrzeb w ich konkretnej szkole i znaleźć lub opracować narzędzia, aby skutecznie zająć się tymi potrzebami.
Niezależne myślenie – mając na uwadze zdrowie psychiczne i rozwój uczniów jako swój główny cel, psycholog szkolny musi być w stanie przyjąć cele i agendę szkoły, ale myśleć niezależnie, aby zapewnić, że główne strategie są realizowane. Musi również być w stanie obiektywnie ocenić, czy są one skuteczne, czy nie.
Inwestycja w sukces – aby odnieść prawdziwy sukces, psycholog szkolny musi naprawdę dbać i być zmotywowany przez sukces uczniów, z którymi jest związany. Jeśli jest to ich ciągła główna uwaga, wtedy sukces ich własnych jest o wiele bardziej prawdopodobny.

Praca Psychologa Szkolnego