Recursos para uma Compreensão mais profunda
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Para que todos os alunos tenham sucesso no PréK-12 educação, devem existir programas e práticas que reconheçam e abordem as várias desigualdades que os estudantes podem enfrentar ao longo das suas experiências de aprendizagem. Mas é importante que os educadores, decisores políticos, e todos os interessados reconheçam a diferença entre equidade na educação, e igualdade na educação.
Essencialmente, a diferença é esta: num sistema “igualitário”, todos os estudantes recebem os mesmos recursos. Num sistema “equitativo”, os recursos são dados aos estudantes com base nas suas necessidades individuais. Esta é uma definição muito simples, e na prática a diferença é muito mais matizada, mas capta o básico. Talvez já tenha visto um visual como este antes – é útil para compreender como pode ser a diferença, e porque é importante:
Heath Morrison, McGraw-Hill Education School Group President, sente-se apaixonadamente pela importância da equidade na sala de aula. Aqui, desenvolve sobre a diferença entre equidade e igualdade:
A relação entre equidade e igualdade pode influenciar as práticas em quase todos os sistemas educativos. Cada ponto de contacto ou interacção que um estudante tem com a instrução deve ser verdadeiramente equitativo, e não simplesmente “igual”, para que esse momento de aprendizagem seja impactante. Aqui estão apenas alguns exemplos de espaços e componentes de educação onde os educadores podem trabalhar para dar prioridade à equidade:
Education Technology
P>Os investigadores da Connected Learning Alliance publicaram um relatório que ilustra claramente as nuances da diferença entre equidade e igualdade, especificamente através do uso propositado da tecnologia educacional. Dêem uma vista de olhos lendo o relatório, aqui.
Educação Social e Emocional
A instrução social e emocional também deve ser equitativa, e não deve ser dada “igualmente” a todos os estudantes. Temos mais trabalho a fazer para compreender exactamente como fazer isso acontecer, e estão sempre a surgir novas pesquisas. Para começar, podemos recorrer a algumas das pesquisas em torno do apoio a populações específicas de estudantes com SEL, como é o caso dos Estudantes de Inglês. Para mais informações sobre isso, consulte este artigo de eSchool News.
Educação na Primeira Infância
É cada vez mais reconhecido que a educação na primeira infância é um espaço particularmente crucial para garantir a equidade para todos os alunos do PréK-12. Mas a nível nacional, existem disparidades em quem beneficia de programas pré-escolares de qualidade, e muito trabalho a fazer para assegurar que a educação infantil seja equitativa. Para mais, consulte estes recursos da Associação Nacional para a Educação de Crianças Pequenas (NAEYC).
Engajamento Comunitário e Familiar
Engajamento Comunitário e Familiar, enfatizado no âmbito da Lei do Sucesso de Cada Estudante, pode servir como um espaço crítico onde o trabalho de equidade pode fazer uma diferença significativa para os estudantes. Assegurar simplesmente que uma escola faz um esforço para comunicar com todas as famílias não é suficiente, porque as culturas e os antecedentes familiares podem exigir uma abordagem diferente da comunicação. Enquanto os investigadores ainda estão a trabalhar para identificar as melhores práticas para o envolvimento familiar equitativo, esta análise de investigação do Teachers College, Universidade de Columbia, é um excelente ponto de partida.
Estes exemplos são apenas alguns dos muitos espaços que podem ser positivamente influenciados por uma ênfase na equidade educativa e uma compreensão cuidadosa da diferença entre equidade e igualdade. À medida que os investigadores continuam a identificar desigualdades persistentes, e os educadores continuam a experimentar práticas inovadoras na sala de aula para lutar pelo empoderamento dos estudantes, novos caminhos para a equidade emergirão. Por agora, podemos lutar pela equidade, prestando muita atenção às áreas de necessidade identificadas, ouvindo os nossos estudantes e as suas famílias, e continuando a agir com base na investigação existente.
Para mais sobre equidade educativa, ver: