O que faz um programa de alfabetização eficaz?
Como adulto, já sabe ler e escrever. Foram-lhe dadas aptidões e ferramentas na escola para dominar a leitura e a escrita. Estas aptidões e ferramentas vieram de um programa de alfabetização. Um programa de alfabetização contém todos os componentes necessários para que domine a leitura e a escrita. No entanto, alguns programas de alfabetização são mais eficazes do que outros. Espera-se que os estudantes de hoje dominem as mesmas competências que você dominava, mas numa idade mais precoce. Ensinar as crianças a ler e a escrever são duas das proezas mais difíceis que um professor será solicitado a completar. Ter um programa de alfabetização eficaz ajuda os professores a completar eficazmente essa tarefa difícil.
Existem muitos tipos diferentes de programas de alfabetização por aí, todos eles utilizando componentes diferentes. Tudo, desde a experiência de ensino individual até à teoria educacional popular, pode influenciar os componentes que são utilizados num programa de alfabetização. Mas sentimos que não importa que programa seja popular na altura, um programa de alfabetização eficaz deve sempre abranger estes seis componentes básicos: consciência fonémica, fonética, vocabulário, fluência, compreensão, e escrita.
DataWORKS criou um programa Aprender a Ler Inglês que aborda todos estes componentes.
1. Phonemic Awareness
Conhecimento fonémico é a capacidade de ouvir que uma palavra falada é composta por uma série de sons discretos. Isto não é importante apenas em inglês, mas a consciência fonémica é fundamental para qualquer língua que tenha um sistema de escrita alfabética. A consciência fonémica é um componente importante de um bom programa de alfabetização por algumas razões:
- O ensino da consciência fonémica permite um maior reconhecimento de palavras impressas.
- O ensino da consciência fonémica ajuda os professores a reconhecer se os alunos terão problemas com a leitura e a ortografia.
O ensino da consciência fonémica ensina as crianças a identificar, compreender e manipular sons em palavras faladas.
De acordo com o Painel Nacional de Leitura, a quantidade de consciência fonémica a que uma criança foi exposta antes do início da escola é um factor forte na forma como essa criança irá ler no final da primeira classe.
A consciência fonémica é também o precursor da instrução fonémica. A consciência fonémica é um componente necessário para que a instrução fonética seja eficaz porque os alunos precisam de ligar as unidades da palavra escrita aos sons da palavra falada. A consciência fonémica é também um componente vital para o sucesso de uma criança em aprender a ler. O PNR sugere que a inclusão da consciência fonémica é um componente necessário no processo de ensinar as crianças a ler. O PRN afirma que aqueles que promovem o uso da consciência fonémica acreditam que a inclusão da consciência fonémica como componente em programas de alfabetização pode finalmente impedir a repetição massiva do ensino do inglês a cada cinco a dez anos.
2. Instrução Fonética
Instrução Fonética é ensinar às crianças que sons específicos pertencem a letras e padrões de letras específicos. A instrução Phonics ajuda as crianças a reconhecer e associar os sons das letras e padrões de letras nas palavras que lêem. A instrução de Phónica é uma parte vital de um programa de alfabetização por estas razões:
- Instrução de Phónica ajuda as crianças a descodificar palavras através do reconhecimento dos sons que acompanham as letras e padrões de letras.
- Instrução de Phónica aumenta a fluência ajudando as crianças a ler com mais precisão e facilidade.
- Instrução de Phónica ajuda à compreensão da leitura. Quando uma palavra é pronunciada correctamente, melhora a compreensão da palavra.
- Instrução de fonética ajuda as crianças a aumentar o seu vocabulário quotidiano. Se as crianças se sentirem confortáveis na correcção da palavra que estão a dizer, irão usá-la mais vezes.
- O conhecimento de vocabulário aumenta a compreensão, o que é vital para a capacidade de uma criança se sair bem na escola.
- Um vocabulário maior aumenta a capacidade de uma criança ler e escrever com fluência.
- A compreensão é importante para o sucesso na aprendizagem académica e pessoal.
- A compreensão é importante para se tornar um membro produtivo da sociedade.
- A compreensão é importante para obter e manter um emprego e ser bem sucedido na vida.
- Para crianças mais novas, a escrita ajuda a reforçar a consciência fonémica e a instrução de fonética.
- Para crianças mais velhas, a escrita pode ajudar as crianças a compreenderem os tipos de estilos de texto que lêem.
- Escrever sobre o que uma criança leu ajuda a desenvolver as suas capacidades de compreensão de leitura.
O NRP explica que o objectivo da instrução de fonética é fornecer aos alunos o conhecimento e a capacidade de usar o alfabeto para progredir na aprendizagem da leitura, escrita e compreensão de inglês.
Vocabulário
Vocabulário pode ser definido como o conhecimento das palavras e dos seus significados. O objectivo do ensino de vocabulário é que as crianças compreendam as palavras e as utilizem para adquirir e transmitir significado. O vocabulário é uma componente importante de um programa de alfabetização porque quanto mais palavras uma criança conhece e compreende, mais a criança compreenderá ao ler. O vocabulário é um componente importante num programa de alfabetização bem sucedido porque:
Uma das poucas maneiras de aumentar o vocabulário de leitura de uma criança é fazê-la aprender palavras de alta frequência e fazê-la ler a partir de uma vasta gama de fontes de ficção e não-ficção.
Fluência
Fluência é a capacidade de uma criança ler, falar e escrever em inglês sem esforço e correctamente. A fluência na leitura deve incluir velocidade consistente, precisão, e o uso de expressão apropriada. A fluência é alcançada quando uma criança já não está a concentrar-se em como ler. Ajudar as crianças a ler fluentemente é muito importante para um programa de alfabetização bem sucedido. A fluência está directamente ligada à compreensão, e uma vez alcançada, um aluno pode começar a concentrar-se no significado do que lê. A fluência pode ser alcançada utilizando um programa de alfabetização que combina consciência fonémica, instrução fonética, e vocabulário. O NRP sugere que existe um ponto comum na investigação da fluência, afirmando que a fluência se desenvolve através de muita prática de leitura.
5. Compreensão
Compreensão refere-se à compreensão que uma criança tem do que está a ler. Isto inclui não só a leitura, mas também o que está escrito. Fazer com que os alunos alcancem a compreensão do que estão a ler e a escrever é muito importante. A compreensão é uma componente importante de um programa de alfabetização eficaz por algumas razões:
O NRP explica que a compreensão da leitura é importante não só para a aprendizagem académica, mas para a aprendizagem em todas as outras áreas da vida de uma pessoa.
Escrita
Escrita é o processo de os estudantes gerarem texto, seja em papel ou num ecrã. Alguns estudos sugerem que a leitura e a escrita estão interligadas, embora tenham sido ensinadas separadamente durante anos. A escrita é uma parte importante de um programa de alfabetização:
Escrita e leitura reforçam-se e apoiam-se mutuamente, combinando activamente todos os outros componentes de um programa de alfabetização.
Um programa de alfabetização eficaz deve abranger todos estes seis componentes. Cada componente é uma peça do puzzle que, quando reunida de forma coerente, resulta num programa de alfabetização bem sucedido. DataWORKS criou um programa Aprender a Ler Inglês que aborda todos estes componentes. Veja isto!