Po zrewidowaniu pierwszego eseju zauważyłem częste błędy, które podświadomie popełniałem, a które sprawiały, że moje pisanie było mniej zwięzłe. Częstym błędem, który popełniałem, było wydłużanie zdań tam, gdzie nie było to konieczne. Na przykład na drugiej stronie podkreśliłem „byłem w stanie się tego nauczyć” i zmieniłem to na „nauczyłem się”, co sprawiło, że zdanie było bardziej płynne. Zauważyłem ten błąd dopiero, gdy przeczytałem je na głos. Podczas mojego pierwszego czytania, czytałem go w głowie i pominąłem wiele zdań, które mogły być skrócone. Czytając na głos moje wypracowanie zauważyłem, że zdania nie wydawały się naturalne, gdy były wypowiadane. Esej powinien być napisany tak, jakby miał być czytany na głos. Musi mieć dobrą płynność zdań i nie dezorientować publiczności przez używanie zbyt wielu słów do oznaczenia prostej koncepcji.
Kolejnym błędem, jaki popełniłem, było dodawanie zbyt wielu konstrukcji wykrzyknikowych do moich esejów. Nauczyciel zwrócił uwagę na ten problem, co pozwoliło mi go zmienić. Konstrukcje wykrzyknikowe takie jak „There are” czy „There is” usuwają podmiot ze zdania i pogarszają jego ogólny wydźwięk. Nigdy tego nie zauważyłem ani nie wiedziałem, co to jest konstrukcja wykrzyknikowa, zanim ktoś mi tego nie wytłumaczył. Ważne jest, aby uzyskać pomoc od kogoś innego, kiedy przeglądasz swoje eseje, ponieważ może on zauważyć rzeczy, o których nie zdawałeś sobie sprawy, że mogą mieć wpływ na twój esej. Po tym, jak nauczyciel zwrócił mi na to uwagę, byłem w stanie zwrócić uwagę na moje zdania, aby upewnić się, że nie używam konstrukcji wykrzyknikowych. Bez pomocy kogoś innego nie stałbym się lepszym pisarzem.