Cosa rende un programma di alfabetizzazione efficace?
Come adulto, sai già come leggere e scrivere. A scuola ti sono state date competenze e strumenti per padroneggiare la lettura e la scrittura. Queste abilità e strumenti provengono da un programma di alfabetizzazione. Un programma di alfabetizzazione contiene tutti i componenti necessari per padroneggiare la lettura e la scrittura. Tuttavia, alcuni programmi di alfabetizzazione sono più efficaci di altri. Dagli studenti di oggi ci si aspetta che padroneggino le stesse abilità che hai fatto tu, ma a un’età più precoce. Insegnare ai bambini a leggere e scrivere sono due delle imprese più difficili che un insegnante è chiamato a compiere. Avere un programma di alfabetizzazione efficace aiuta gli insegnanti a completare questo difficile compito in modo efficace.
Ci sono molti tipi diversi di programmi di alfabetizzazione, tutti con componenti diversi. Tutto, dall’esperienza di insegnamento individuale alla teoria educativa popolare, può influenzare i componenti utilizzati in un programma di alfabetizzazione. Ma riteniamo che non importa quale programma sia popolare in quel momento, un programma di alfabetizzazione efficace dovrebbe sempre comprendere queste sei componenti di base: consapevolezza fonemica, fonetica, vocabolario, fluenza, comprensione e scrittura.
DataWORKS ha creato un programma Learning to Read English che affronta tutte queste componenti.
1. Consapevolezza fonemica 1. Consapevolezza fonemica
La consapevolezza fonemica è la capacità di sentire che una parola parlata è composta da una serie di suoni discreti. Questo non è importante solo in inglese, ma la consapevolezza fonemica è fondamentale per ogni lingua che ha un sistema di scrittura alfabetica. La consapevolezza fonemica è una componente importante di un buon programma di alfabetizzazione per alcune ragioni:
- Insegnare la consapevolezza fonemica permette un maggiore riconoscimento delle parole stampate.
- Insegnare la consapevolezza fonemica insegna ai bambini a identificare, capire e manipolare i suoni nelle parole parlate.
- Insegnare la consapevolezza fonemica aiuta gli insegnanti a riconoscere se gli studenti avranno problemi con la lettura e l’ortografia.
Secondo il National Reading Panel, la quantità di consapevolezza fonemica a cui un bambino è stato esposto prima dell’inizio della scuola è un forte fattore nel modo in cui quel bambino leggerà alla fine della prima elementare.
La consapevolezza fonemica è anche il precursore dell’istruzione fonica. La consapevolezza fonemica è una componente necessaria perché l’istruzione fonica sia efficace, perché gli studenti devono collegare le unità della parola scritta ai suoni della parola parlata. La consapevolezza fonemica è anche una componente vitale per il successo di un bambino nell’imparare a leggere. Il PNR suggerisce che includere la consapevolezza fonemica è una componente necessaria nel processo di insegnamento della lettura ai bambini. Il PNR afferma che coloro che promuovono l’uso della consapevolezza fonemica credono che includere la consapevolezza fonemica come componente nei programmi di alfabetizzazione può finalmente prevenire il massiccio rimaneggiamento che l’istruzione inglese subisce ogni cinque o dieci anni.
2. Istruzione fonetica
L’istruzione fonica è insegnare ai bambini che suoni specifici appartengono a lettere specifiche e modelli di lettere. L’istruzione fonica aiuta i bambini a riconoscere e associare i suoni delle lettere e dei modelli di lettere nelle parole che leggono. L’istruzione fonica è una parte vitale di un programma di alfabetizzazione per queste ragioni:
- L’istruzione fonica aiuta i bambini a decodificare le parole riconoscendo i suoni che accompagnano le lettere e i modelli di lettere.
- L’istruzione fonica aumenta la fluidità aiutando i bambini a leggere più accuratamente e con facilità.
- L’istruzione fonica aiuta la comprensione della lettura. Quando una parola è pronunciata correttamente, migliora la comprensione della parola.
- L’istruzione fonica aiuta i bambini ad aumentare il loro vocabolario quotidiano. Se i bambini si sentono a loro agio nella correttezza della parola che stanno dicendo, la useranno più spesso.
Il PNR spiega che l’obiettivo dell’istruzione fonica è di fornire agli studenti la conoscenza e la capacità di usare l’alfabeto per fare progressi nell’imparare a leggere, scrivere e comprendere l’inglese.
Vocabolario
Il vocabolario può essere definito come la conoscenza delle parole e dei loro significati. Lo scopo dell’insegnamento del vocabolario è che i bambini capiscano le parole e le usino per acquisire e trasmettere significato. Il vocabolario è una componente importante di un programma di alfabetizzazione perché più parole un bambino conosce e capisce, più il bambino comprenderà quando legge. Il vocabolario è una componente importante in un programma di alfabetizzazione di successo perché:
- la conoscenza del vocabolario aumenta la comprensione, che è vitale per la capacità del bambino di andare bene a scuola.
- Un vocabolario maggiore aumenta la capacità del bambino di leggere e scrivere con fluidità.
Alcuni modi per aumentare il vocabolario di lettura di un bambino è quello di fargli imparare parole ad alta frequenza e fargli leggere da una vasta gamma di fonti sia di fiction che di non-fiction.
Fluenza
La fluidità è la capacità di un bambino di leggere, parlare e scrivere correttamente e senza sforzo in inglese. La fluidità nella lettura dovrebbe includere una velocità costante, l’accuratezza e l’uso dell’espressione corretta. La fluidità è raggiunta quando un bambino non si concentra più su come leggere. Aiutare i bambini a leggere fluentemente è molto importante per un programma di alfabetizzazione di successo. La fluidità è collegata direttamente alla comprensione, e una volta raggiunta, uno studente può iniziare a concentrarsi sul significato di ciò che legge. La fluidità può essere raggiunta usando un programma di alfabetizzazione che combina la consapevolezza fonemica, l’istruzione fonetica e il vocabolario. Il PNR suggerisce che c’è una comunanza nella ricerca sulla fluidità, affermando che la fluidità si sviluppa attraverso molta pratica di lettura.
5. Comprensione
La comprensione si riferisce alla comprensione di un bambino di ciò che sta leggendo. Questo non include solo la lettura, ma anche ciò che è scritto. Far sì che gli studenti raggiungano la comprensione di ciò che stanno leggendo e scrivendo è molto importante. La comprensione è una componente importante di un programma di alfabetizzazione efficace per alcune ragioni:
- La comprensione è importante per il successo nell’apprendimento accademico e personale.
- La comprensione è importante per diventare un membro produttivo della società.
- La comprensione è importante per ottenere e mantenere un lavoro e avere successo nella vita.
Il PNR spiega che la comprensione della lettura non è importante solo per l’apprendimento accademico, ma per l’apprendimento in tutte le altre aree della vita di una persona.
Scrittura
La scrittura è il processo di generazione del testo da parte degli studenti, sia su carta che su uno schermo. Alcuni studi suggeriscono che la lettura e la scrittura sono interconnesse anche se sono state insegnate separatamente per anni. La scrittura è una parte importante di un programma di alfabetizzazione:
- Per i bambini più piccoli, la scrittura aiuta a rafforzare la consapevolezza fonemica e le istruzioni di fonetica.
- Per i bambini più grandi, la scrittura può aiutare i bambini a capire i tipi di stili di testo che leggono.
- Scrivere su ciò che un bambino ha letto aiuta a sviluppare le sue capacità di comprensione della lettura.
Scrittura e lettura si rafforzano e si sostengono a vicenda, combinando attivamente tutti gli altri componenti di un programma di alfabetizzazione.
Un programma di alfabetizzazione efficace dovrebbe comprendere tutti e sei questi componenti. Ogni componente è un pezzo del puzzle che, se assemblato insieme in modo coerente, risulta in un programma di alfabetizzazione di successo. DataWORKS ha creato un programma Learning to Read English che affronta tutte queste componenti. Guardalo!