Dominique est une coach pédagogique et une enseignante principale à Colorado Springs. Elle concentre ses pratiques d’enseignement sur une pédagogie basée sur la recherche.
Qu’est-ce qu’un plan de leçon 5 E ?
La leçon 5 E soutient l’enseignement basé sur l’enquête. Il permet aux enfants de faire des découvertes et de traiter de nouvelles compétences d’une manière engageante. Les enseignants peuvent également planifier adéquatement les objectifs de puissance de manière plus efficace en utilisant le processus 5E. Les enfants ne se contentent pas d’apprendre avec cette méthode, ils sont plus au fait de leur propre métacognition car ils sont accompagnés et non pas dictés par des enseignants qui se contentent de faire la leçon. Le rôle de l’enseignant est de faciliter et de soutenir les élèves lorsqu’ils utilisent leurs connaissances antérieures pour construire de nouvelles connaissances.
Les 5 E sont :
- Engager
- Explorer
- Expliquer
- Elaborer
- Evaluer
Lors de la planification d’une leçon, chacun de ces domaines doit être complété. Souvent, ces leçons peuvent prendre quelques jours pour être complétées.
Engager
Engager signifie exciter et attirer la curiosité de votre enfant ou étudiant. Cela signifie les épater d’une manière qui attire leur attention. Ce n’est pas forcer les enfants à apprendre mais les inviter à le faire. C’est ainsi que les leçons sont introduites. Il n’est pas nécessaire qu’elles soient difficiles ou trop détaillées, juste assez intéressantes pour ouvrir l’esprit des élèves afin que le processus d’apprentissage commence. L’utilisation de la technologie pour favoriser l’apprentissage des élèves rend la planification très facile pour les enseignants dans les salles de classe d’aujourd’hui. Utiliser la technologie Smartboard, les vidéos, les illustrations, poser des questions, les tableaux KWL, lire un bon livre, jouer un personnage ou même introduire un jeu sont des moyens d’engager les élèves au début d’une leçon.
Explorer
Une fois que les élèves sont pleinement dans le grossissement de la leçon, intrigués par une vidéo ou peut-être un livre, il est maintenant temps de leur permettre d’explorer le concept. Disons que je fais une leçon sur le camouflage, d’abord je les engagerais avec une vidéo informative, expliquant le camouflage avec une animation. Ensuite, dans le cadre de l’exploration, ils joueront, disons, à un jeu où ils iront dehors et se diviseront en équipes. Chaque équipe disposera d’une minute pour trouver autant de ficelles de différentes couleurs éparpillées dans l’herbe. L’idée de l’exploration est de donner à l’apprenant l’opportunité de pratiquer ou de travailler avec ses nouvelles connaissances d’une manière ou d’une autre. Les explorations les plus efficaces permettent les erreurs ou les essais et les erreurs. Il s’agit d’examiner un concept avant de discuter de tous les détails, avec l’espoir que les élèves découvrent des réponses à d’éventuelles questions grâce à l’exploration.
Expliquer
Les élèves ont maintenant l’occasion d’entendre leur éducateur. Jusqu’à présent, le rôle de l’enseignant a été principalement de faciliter l’apprentissage, maintenant ils peuvent utiliser leur expertise pour répondre aux questions que les élèves peuvent avoir sur ce qu’ils apprennent. Il peut également poser des questions à l’élève pour voir ce qu’il est capable d’expliquer sur ce qu’il a appris. La vérification des malentendus aide l’enseignant à observer les objectifs qui doivent être clarifiés ou enseignés. Ainsi, par exemple, avec la leçon sur le camouflage, une fois que les élèves ont ramassé autant de ficelles que possible, ils doivent compter chaque couleur qu’ils ont ramassée. Quelle couleur ont-ils ramassé le plus, quelle couleur ont-ils ramassé le moins ? Demandez-leur de faire un tableau, afin qu’ils puissent examiner leurs résultats et les comparer en groupe. Les élèves devraient remarquer qu’ils ont choisi moins de ficelles vertes parce que le vert se confondait avec l’herbe. Ils en ont plus d’une couleur différente, comme le violet, à cause du contraste de couleur. Cette explication se fait sans que l’enseignant ait à faire beaucoup d’exposés. La leçon est renforcée par ce que les élèves ont vu lors de leur exploration.
Elaborer
Ici les élèves peuvent participer à une extension ou à une activité différente qui soit ré-enseigne un objectif, soit enseigne plus de détails sur le concept enseigné. Ici, la différenciation peut être utilisée. Un élève de niveau supérieur aura besoin d’une élaboration qui prolonge ou enrichit la leçon. Un élève d’un niveau inférieur aura besoin d’une répétition de la même activité d’exploration avec plus d’interventions de l’enseignant pour guider les élèves et corriger les incompréhensions. Toujours avec le camouflage, l’élaboration peut consister à discuter des animaux autres que les grenouilles qui utilisent le camouflage. Quels éléments de leur habitat leur permettent de le faire ? L’enseignant peut aussi dire : » Regardons à nouveau nos tableaux à partir des résultats de notre jeu. Ce faisant, il pourra ré-enseigner ou élaborer sur ce qui a été mal compris.
Evaluer
Enfin, après l’enseignement des objectifs, il est temps d’évaluer. Qu’est-ce que les élèves ont effectivement appris ? Qu’est-ce qu’ils ne comprennent pas ? Que faudrait-il faire pour les aider ? Les évaluations ne doivent pas nécessairement être le traditionnel quiz ou la dissertation. Il peut s’agir d’une réflexion, d’un projet, d’un rapport de lecture ou d’un modèle. Comme dans le cas de la leçon sur le camouflage, l’évaluation peut consister en un devoir dans lequel les élèves doivent trouver cinq faits sur le camouflage et les illustrer de manière unique. Ils peuvent faire une maquette, peindre une image ou créer un mini-livre avec des dessins et des faits pour illustrer ce qu’ils ont appris. En utilisant une rubrique, l’enseignant ou le parent peut maintenant facilement noter ou prendre note de ce qui est appris et de ce qui doit être réappris.
Faites-vous plaisir lors de la planification
Beaucoup d’enseignants chevronnés trouvent que le plan de leçon 5E est juste plus à faire. Je pense qu’il facilite l’enseignement de la leçon dans la mesure où les élèves sont plus disposés à apprendre, les activités sont mises en place, la séquence de la leçon est bien pensée et l’objectif est couvert en profondeur.
Utilisez les mots suivants lorsque vous posez des questions et assurez-vous de garder la méthode scientifique à l’esprit :
- Qu’observez-vous ?
- Faites une hypothèse.
- Analysez les données, que pouvez-vous conclure ?
- Quels liens pouvez-vous établir ?
Questions & Réponses
Question : Quels sont les objectifs des plans de cours ?
Réponse : Tout objectif peut être enseigné avec le modèle notamment les matières mathématiques et scientifiques
Question : Peut-on l’utiliser dans un plan de cours d’anglais ? Si oui, alors comment ?
Réponse : Oui ! Chaque leçon peut être planifiée avec cette approche car elle est basée sur le cycle d’apprentissage. Le cerveau d’un apprenant doit être intrigué ou curieux pour être complètement immergé et engagé. Toutes les leçons peuvent commencer par un questionnement, ou par une accroche pour inciter les apprenants à réfléchir plus profondément et à poser plus de questions.
Question : Quelles sont les questions pédagogiques et leurs réponses pour ce plan de leçon ?
Réponse : Vous créez les questions appropriées pour votre leçon. Réfléchissez au concept central que vous enseignez. Comment pouvez-vous varier vos questions pour amener les élèves à réfléchir de manière critique et à analyser le concept ? Réfléchissez et soyez intentionnel quant à ce que vous voulez que les élèves soient capables de réaliser sur le concept à partir de vos questions. Pensez aux compétences que vous voulez qu’ils accomplissent.
© 2012 Dominique Broomfield MEd
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, États-Unis, le 18 août 2020 :
Hi ! Si vous avez des questions, n’hésitez pas à m’envoyer un message 🙂
Dallas W Thompson le 18 août 2020:
Intéressant
Stephanie Smith McConnell le 29 avril 2020:
Le flux est-il toujours actif ?
Stephanie Smith McConnell le 28 avril 2020:
Avez-vous des exemples de plans de leçons 5E réalisés pour l’école maternelle ? J’ai cherché sur internet et tout ce que je trouve, c’est un plan identique à celui que je trouve sous votre « 5E Interstate ».
Prafulla Kumar Naik le 08 février 2020:
Comment pouvons-nous faire des questions dans différentes matières
Ayesha Mughal le 09 décembre 2019:
Peut-on me donner un sujet pour le pré-test r post-test selon le modèle d’apprentissage 5e
Saheba le 16 octobre 2019 :
Plans de cours pour la classe de pp2
Ugyen Tenzin le 24 septembre 2019:
C’était une grande information, mais pourriez-vous me dire un peu les similitudes et les différences entre la conception pédagogique 5E et le plan de cours.
Muneera banoo le 27 juillet 2019:
Plz me donner le plan de leçon de l’Inde en un coup d’œil
Ragjavs le 24 juin 2019:
Plan de leçon nécessaire pour les classes 6 7 8 CBSE syllabus en 5e mod
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 05 mai 2019 :
Exemple d’ELA et d’études sociales
Neerja le 16 mars 2019:
Veuillez m’aider avec un exemple de plan de leçon pour la 8e annéemaths. Nombres rationnels, carré et racines carrées, exposant et puissances.
Saroj le 17 février 2019:
Can u please Help me with lesson plan for science topic with 5E
Yasèen bhikba le 08 décembre 2018:
Très bien. Je voudrais le traduire en urdu
Anita Patrick4 le 20 novembre 2018:
Je suis maintenant au collège et est dans ma deuxième année maintenant et je suis en train d’apprendre comment écrire un plan de leçon 5E dans mon cours de méthodes, mais je suis toujours incapable de saisir le concept complet du format pour écrire ce plan pour la pratique de l’enseignement. Dominique pouvez-vous s’il vous plaît m’aider à me guider dans les étapes à suivre lors de la rédaction de ce plan 5E ?
paulette le 13 novembre 2018:
comment rédiger un plan 5E pour un cours pratique ?
Tabitha Pitts le 20 octobre 2018:
Oh mon dieu ! Merci ! Merci ! MAINTENANT, tout a un sens !!!! Je remercie Dieu pour vous ! !! Wow !!
Crystal Hussaney le 18 octobre 2018:
Une présentation très claire et perspicace sur le plan de cours des 5 E.
J’apprécie.
Bien joué !
Asha manoj le 28 septembre 2018 :
Envoyez un plan de cours basé sur la 9e classe
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 27 septembre 2018 :
Hi tout le monde ! Je vois beaucoup de demande de ressources et d’exemples supplémentaires ! Je vais relier les leçons 5E que j’ai créées à cet article dans la semaine à venir.
Je dirais que n’importe quelle matière et n’importe quel niveau scolaire peut bénéficier de ce format de plan.
1. Commencez par l’activité qui va vraiment centrer les élèves autour du concept.
2. Ensuite, quelles questions voulez-vous poser aux élèves avant et pendant l’activité qui les amèneront à réfléchir plus profondément ?
3. Comment allez-vous prolonger l’activité
et enfin comment allez-vous vérifier la compréhension ?
shrikant le 27 septembre 2018:
Respecté monsieur comment faire le plan de leçon
anna neena george Goa Inde le 02 juin 2018:
dominique merci pour vos idées sur le modèle 5E
je fais un mini projet en utilisant le modèle 5E en 7e année.
Les sujets que j’ai pris sont le triangle et ses propriétés, la comparaison des quantités, la visualisation des formes solides.
Si vous avez du matériel sur ces sujets pl donner.
cela serait d’une grande aide.
Toaua le 17 avril 2018:
Plutôt expliquer le plan de cours de 5e
arti sharma le 24 mars 2018:
Plutôt donner l’exemple des mathématiques sur la base de ce plan de cours de 5e pour la 8e classe plsss
binod le 23 mars 2018 :
Merci u
Rajni prajapat le 23 mars 2018:
plz donner un plan de cours exapmple
joseph le 07 mars 2018:
Merci beaucoup
Katrina le 09 février 2018:
Cet exemple était une excellente description de ce que comporte le modèle 5E.
mohira le 17 janvier 2018:
C’est très utile mais pourriez-vous apporter un exemple exact pour cela s’il vous plaît, je veux dire comment l’utiliser dans l’apprentissage d’une langue ?
sandra le 16 janvier 2018:
J’adore ça merci, très clair
Rosa T le 09 janvier 2018:
Très utile. Merci beaucoup.
…….. le 21 décembre 2017:
supper definitios
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 03 décembre 2017:
J’aimerais bien connaître le Hindi 🙂
Quel est le bon email pour vous envoyer un lien ?
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 24 septembre 2017 :
Pas de problème 🙂
Sumbul le 23 septembre 2017 :
Excellent élément d’information. Après avoir lu cet article, j’ai réalisé que la plupart de mes leçons s’arrête à l’étape 3 et ensuite je saute directement sur l’évaluation. Merci beaucoup Dominique Broomfield pour avoir donné un merveilleux aperçu.
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 05 septembre 2017:
Vous pouvez le faire Michelle ! Dans mon expérience, cela aide vraiment à atteindre plus d’étudiants la première fois et diminue le besoin de ré-enseignement parce qu’il construit le concept efficacement dans l’esprit des étudiants.
Michelle le 05 septembre 2017:
Do think if this is thoroughly understood will definitely change d chalk n talk teaching style to that of a more student centered learning classroom.comme d format essayer de le maîtriser
S C Das le 04 septembre 2017:
Excellent !
virpal sran le 30 juin 2017:
Excellent utile pour l’enseignement
Dr.Raffi.MD le 18 décembre 2016:
Des ressources de qualité.
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 18 avril 2012:
Merci, je suis heureux qu’il y ait d’autres professionnels qui pensent que le plan 5E est une bonne chose. Beaucoup de mes collègues quand je l’ai appris à l’université,
pensaient que c’était déroutant.
Matthew Foreman de Las Vegas le 18 avril 2012:
Ce sont de très bonnes informations. J’ai appris des techniques similaires lorsque j’ai suivi ma formation d’enseignant dans une organisation à but non lucratif. J’ai ensuite intégré cela à mes expériences en tant qu’entraîneur bénévole de basket-ball.
Merci.
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, États-Unis, le 18 avril 2012 :
Merci, je suis content que cela vous plaise. Je trouve que ce format m’aide à mieux planifier, je pense que les enseignants efficaces pratiquent la plupart de ce que ce format détaille quand ils sont expérimentés. Je pense que les nouveaux enseignants peuvent l’utiliser pour renforcer leur compétence.
Dominique Broomfield MEd (auteur) du Colorado, USA le 18 avril 2012:
Merci, je suis content que vous aimiez. Je trouve que ce format m’aide à mieux planifier, je pense que les enseignants efficaces pratiquent la plupart de ce que ce format détaille lorsqu’ils sont expérimentés. Je pense que les nouveaux enseignants peuvent l’utiliser pour renforcer leur compétence.
Paul Richard Kuehn de Udorn City, Thaïlande le 17 avril 2012 :
Cela devrait être un hub intéressant et utile pour tout enseignant. En tant qu’enseignant EFL en Thaïlande, j’ai fondamentalement utilisé votre plan de leçon 5E avec succès pour mes classes. Je partage ceci avec mes suiveurs.
Il s’agit d’un centre de ressources intéressant et utile pour tout enseignant.