Après avoir révisé le premier essai, j’ai remarqué des erreurs communes que je faisais inconsciemment et qui rendaient mon écriture moins concise. Une erreur commune que je faisais était de prolonger mes phrases là où je n’en avais pas besoin. Par exemple, sur la deuxième page, j’ai surligné « been able to learn that » et je l’ai remplacé par « learned », ce qui a rendu la phrase plus fluide. Je n’ai remarqué cette erreur que lorsque je l’ai lue à haute voix. Lors de ma première lecture, je l’ai lu dans ma tête et j’ai sauté de nombreuses phrases qui auraient pu être raccourcies. J’ai lu à haute voix ma rédaction et j’ai remarqué que les phrases ne semblaient pas naturelles à l’oral. Une rédaction doit être écrite comme si elle était destinée à être lue à haute voix. Elle doit avoir un bon débit de phrases et ne pas embrouiller le public en utilisant trop de mots pour signifier un concept simple.
Une autre erreur que je faisais était d’ajouter trop de constructions explétives dans mes dissertations. L’enseignant avait fait des commentaires sur ce point, ce qui m’a permis de le modifier. Les constructions explétives comme « Il y a » ou « Il y a » enlèvent le sujet de la phrase et rendent la phrase globalement pire. Je n’avais jamais remarqué cela et je ne savais pas ce qu’était une construction explétive avant que quelqu’un d’autre ne me l’explique. Il est important de demander l’aide de quelqu’un d’autre lorsque vous révisez vos dissertations, car cette personne peut remarquer des choses dont vous n’avez jamais réalisé qu’elles pouvaient affecter votre dissertation. Après avoir vu l’enseignant le signaler, j’ai pu faire attention à mes phrases pour m’assurer que je n’utilisais pas de constructions explétives. Sans l’aide de quelqu’un d’autre, je ne serais pas devenu un meilleur écrivain.