Freire expose les failles du système de « l’éducation bancaire » et le fait qu’il n’enseigne pas de véritables compétences autres que la mémorisation de l’information assez longtemps pour réussir le test. L’argument de Freire peut être expliqué dans cette vidéo. Mon œuvre d’art est liée à cette idée exacte car lorsqu’on lui demande « à quoi peuvent servir ces informations », le professeur répond de manière satirique « à la finale ». Cela ressemble au fait que les informations données sont déplorables et ne les aideront pas à long terme, mais plutôt à passer l’examen dans un avenir proche. De même, mon dessin est lié à l’argument de Freire car il dit que les enseignants utilisent leur autorité pour contrôler ce qui est « enseigné », ce qui signifie qu’ils utilisent leur pouvoir sur les élèves pour que ceux-ci se conforment à ce que l’enseignant sait. Ceci est exprimé dans mon image parce que le professeur est assis sur un trône et porte une couronne pour montrer leur autorité, et il donne de force le « savoir » aux étudiants.
Cette œuvre d’art montre la valeur de l’apprentissage basé sur l’enquête car bien qu’elle montre le côté satirique de l’inutilité de l’éducation bancaire, le sentiment sous-jacent de l’œuvre d’art est que cela ne devrait pas être l’objectif global pour l’apprentissage de nos enfants. Mon dessin révèle que l’éducation est centrée sur les enseignants qui imposent aux élèves des connaissances qui ne serviront qu’à obtenir une bonne note à un test qui n’aura aucune signification dans le monde réel. De plus, elle révèle que l’éducation basée sur l’enquête est bien meilleure car elle montre les visages désemparés des élèves qui sont forcés d’apprendre pour des tests plutôt que pour des compétences, et montre à quel point les élèves sont malheureux et insatisfaits après être passés par ce processus.
Personne ne devrait être coincé à essayer de mémoriser pour passer un test mais ils devraient plutôt apprendre à développer des compétences qui les aideront à devenir la personne qu’ils veulent être. Bien que la mémorisation puisse être une compétence utile, cela ne devrait pas être ce sur quoi l’éducation est uniquement axée et centrée. L’apprentissage fondé sur l’enquête est extrêmement important pour améliorer l’éducation, car il permet à l’étudiant de s’impliquer davantage dans le sujet et de comprendre profondément l’information, plutôt que de mémoriser quelque chose pendant un certain temps jusqu’à ce qu’il soit sûr de jeter cette information et de mémoriser le sujet suivant. Cela n’accomplit rien d’autre que de mauvaises habitudes chez les enfants car cela détruit la pensée créative et individuelle parce qu’on leur apprend à penser et à agir exactement de la même manière que les personnes qui les précèdent.