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A lo largo del camino a la escuela de medicina, muchos estudiantes optan por seguir las experiencias clínicas para complementar su trabajo escolar pre-médico. Desde ser escribiente hasta convertirse en un EMT voluntario, las experiencias clínicas pueden venir en todas las formas y tamaños, y encontrar la experiencia adecuada puede ser tan desafiante como personalmente enriquecedora.

En este artículo, exploraremos los tipos de experiencias que creemos que merecen su tiempo y compromiso.

Aquí, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Colorado, Denver, nuestros responsables de admisiones consideran que las experiencias clínicas más valiosas son las que proporcionan a los estudiantes una visión madura de las complejidades y los desafíos de proporcionar eficazmente la atención al paciente. La selección de puestos que permiten a los pre-médicos ofrecer contribuciones sostenidas a la atención de los pacientes, al tiempo que ofrecen la exposición a una amplia gama de temas de atención de la salud, es el punto óptimo para una experiencia significativa.

Recomendamos que los estudiantes busquen experiencias en las que puedan contribuir significativamente como miembro de un equipo de atención de la salud. Ya sea sirviendo como cuidador o como EMT en una unidad de transporte, este tipo de experiencias reflejan a un solicitante que se ha comprometido a aprender de primera mano sobre el cuidado de los pacientes y se toma en serio la construcción de una carrera en la asistencia sanitaria, especialmente cuando estas experiencias se persiguen durante un largo período de tiempo.

(Nota: ¡las experiencias clínicas de más de un año también inspiran respuestas convincentes a las preguntas presentadas en las solicitudes secundarias y durante las entrevistas de la escuela de medicina!)

Desglosemos ahora algunos tipos de experiencias clínicas que creemos que merecen la pena.

1. Escribano médico

Los escribanos médicos proporcionan asistencia administrativa a los médicos registrando las historias de los pacientes.

Como una de las experiencias clínicas más comunes vistas por nuestras Juntas de Admisión, escribir en una sala de emergencias o en un departamento de hospitalización permite a un pre-médico tomar un papel activo en el proceso de atención médica. Este tipo de experiencia es vista con frecuencia por nuestros oficiales de admisión, pero es el estudiante de pre-medicina auto-reflexivo quien puede transmitir efectivamente cómo su tiempo como escribiente ha moldeado su comprensión del sistema de salud y ha contribuido a su deseo de convertirse en un médico. A menudo, estos puestos son voluntarios o remunerados. Los estudiantes acompañan al médico de guardia a la sala de exploración, donde documentan la información del paciente en su historia clínica electrónica (EMR). Esto aligera la carga administrativa del médico y enseña a los estudiantes la terminología médica común.

Pros: Exposición directa a la atención del paciente-¡no eres un espectador! Conviértase en un miembro funcional de un equipo médico. Aprender a trabajar en colaboración con los proveedores de atención en un centro de salud.

Contra: Formación intensiva en tiempo (la mayoría de los puestos remunerados de escribiente requieren al menos 100 horas de formación). No hay contacto directo con el paciente. Por lo general, no es una experiencia de «seguimiento»: los estudiantes no pueden hacer preguntas a los médicos mientras hacen sus rondas. Muy común en las solicitudes de la escuela de medicina, por lo que corresponde a los estudiantes hacer una reflexión crítica acerca de por qué esta experiencia es significativa para ellos como individuo.

2. Siguiendo a un médico

Los estudiantes de pre-medicina pueden ganar experiencia de observación de primera mano de la medicina siguiendo a un médico.

La mayoría de los estudiantes de pre-medicina tienen algún grado de experiencia de observación en su plato, y por una buena razón: la observación es una excelente manera de aprender de primera mano lo que un médico en ejercicio realmente hace día a día. Requiere un compromiso mínimo por parte de un estudiante de medicina, por lo que la cantidad de tiempo dedicado a la observación es la clave aquí. La selección de un médico (s) sobre la base de la especialidad y el área de interés es importante para desarrollar una sólida comprensión de la prestación de atención.

Pros: Desarrollar relaciones significativas con los médicos. Exposición a una amplia variedad de temas de salud, dependiendo de la especialidad. Aprender sobre la interacción paciente-médico de primera mano. Esto también puede conducir a una excelente Carta de Recomendación en su aplicación!

Cons: No hay contacto directo con el paciente; puramente de observación. No se paga. Primero debe construir una red para localizar un médico que le permita ser una sombra. Si eliges este tipo de experiencia en lugar de otras, el tiempo que pases junto al médico es clave: intenta establecer un compromiso a largo plazo para seguir a un médico para que puedas aprender las complejidades de esa especialidad.

3. Voluntariado en un centro de salud, una clínica o un hospicio

Las experiencias de voluntariado a largo plazo -como en un centro de hospicio- pueden demostrar el compromiso de un premédico con la atención al paciente.

Ya sea en un centro de cuidados paliativos o en la comunidad como paramédico, los premédicos pueden adquirir experiencias directas e impactantes de atención al paciente a través de su voluntariado. El alcance del voluntariado en estos roles es amplio, pero los roles comunes incluyen: voluntario de hospicio asistiendo a los pacientes al final de la vida; posiciones de EMT voluntario en eventos y alrededor de la comunidad; admisión de pacientes voluntarios en una clínica local; o voluntariado como consejero u otra posición de servicio con organizaciones locales sin fines de lucro que trabajan con comunidades desatendidas o de alto riesgo. Este tipo de experiencias ponen de manifiesto el aspecto orientado al servicio de muchos estudiantes de pre-médica.

Pro: Interacción directa con el paciente. Exposición a una variedad de condiciones médicas y grupos demográficos. Desarrollar la empatía por la experiencia del paciente.

Contra: Algunas funciones requieren compromisos de tiempo mínimos y pueden tener requisitos rígidos de programación y formación de voluntarios. Los ciclos de solicitud pueden significar que hay que esperar para comenzar el voluntariado hasta que se haya recibido la formación adecuada, ¡planifíquese en consecuencia!

4. Puestos remunerados

El hecho de recibir formación médica de nivel inicial, incluso como EMT-B, puede proporcionar a los premédicos experiencia médica directa.

Generar ingresos adicionales mientras se reciben experiencias clínicas invaluables está en el radar de muchos estudiantes de pre-medicina, y nuestro mejor consejo para hacerlo implica recibir certificaciones adicionales. Este tipo de posiciones son segmentos naturales para convertirse en un proveedor de atención médica de nivel de entrada y pueden requerir varios meses de capacitación de certificación inicial, pero son las experiencias clínicas más directas y prácticas que un pre-med puede encontrar. Estas certificaciones incluyen: EMT-B, Asistentes Médicos, Técnicos de Sala de Emergencias, Técnicos de Farmacia, Flebotomistas, Enfermeras Prácticas Licenciadas, Asistentes de Enfermería Certificados y Paramédicos. Estas experiencias clínicas también pueden realizarse fuera del entorno universitario, lo que las hace atractivas durante un año sabático. Algunos papeles son voluntarios, otros son pagados.

Pros: Excelente experiencia de atención directa al paciente. Aprende a interactuar con los pacientes y a proporcionar una atención eficaz y empática. Puede completar cursos adicionales mientras está en la escuela o durante un año sabático. Facilidad relativa para encontrar trabajo: hay muchas oportunidades de trabajo para profesionales sanitarios de nivel inicial con licencia.

Contra: No implica necesariamente trabajar directamente con los médicos como lo hace el shadowing. Coste y tiempo asociados a la formación adicional para obtener la licencia.

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